教育視角下的學習理論（第7版）

　　《教育視角下的學習理論（第7版）》是自1996年出版以來的全新修訂本，系統(tǒng)梳理了從傳統(tǒng)的行為主義理論到新興的建構主義理論等主流學習理論的脈絡，廣泛吸取當今世界關于學習理論研究的前沿成果，主要討論人類學習行為的發(fā)生機制、影響因素、學習原則在教學中的實際應用等問題。旨在促進讀者了解各種學習理論的基本概念、原理、研究成果和學習過程中的實際應用，幫助一線教育工作者廓清學習理論誤區(qū)、啟發(fā)教育研究思路、促進教育教學實踐和應用評估。本版在內容和結構編排上與前幾版有較大不同，增加了信息處理理論以及對學習的重大作用，大幅擴展了關于技術手段的詳細介紹，以涵蓋該領域的最新進展及社交媒體學習的相關內容。針對幼兒園到高中階段的教育，各章均以一個小場景開篇，給出很多非正式的實例并加以詳細討論，能夠加深讀者對學習理論原理以及理論之間差異的理解，以幫助讀者更好地掌握學習理論并啟發(fā)教學實踐。

　　總主編簡介王定華，北京外國語大學黨委書記，國際教育學院教授、博士生導師，國家督學、國家教師教育專家咨詢委員會副主任委員，曾任教育 部基礎教育一司司長、教育 部教師工作司司長、中國駐紐約總領事館教育領事。作者簡介戴爾·H．申克（Dale H. Schunk），斯坦福大學教育心理學博士，現(xiàn)為北卡羅來納大學格林斯博羅分校（UNC at Greensboro）教育學院教授，開設的課程有學習研究、動機研究和教育心理學等。他的研究重點方向是社會認知理論的應用，強調社會以及教學執(zhí)行的因素對學生的認知過程、求學經(jīng)驗、自我調節(jié)和學習動機的影響。已發(fā)表（出版）了130多篇（部）著作，包括《教育視角下的學習理論》以及與朱迪斯·米斯（Judith Meece）、保羅·平特里奇（Paul Pintrich）合著的《教育中的動機：理論、研究和應用（第四版）》。所獲榮譽：巴里·J．齊默爾曼杰出貢獻獎（美國教育研究協(xié)會頒發(fā)）、高級杰出研究學者獎（北卡羅來納大學）、教育心理學早期貢獻獎（美國心理學學會），被列入《美國名人錄》。譯者簡介周宇芬，南京大學外國語學院英語語言文學學士和碩士，現(xiàn)為南京師范大學金陵女子學院講師，主要從事英漢筆譯、英漢口譯等課程的教學。主要研究方向包括英漢筆譯、英漢口譯、翻譯教學等。譯有《牧牛小馬斯摩奇》、《社會性別與高等教育》、《兒童早期教育和女性主義理論》等，同時為《國際博物館》等雜志提供翻譯服務。