幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日課程開發(fā)的理論與實踐

　　本書運用四個章節(jié)闡述了傳統(tǒng)節(jié)日課程開發(fā)的理論依據(jù)與實踐案例，其中章“傳統(tǒng)節(jié)日課程建設的理論邏輯”中介紹了傳統(tǒng)節(jié)日文化的時代價值、傳統(tǒng)節(jié)日融入課程的政策引領(lǐng)、傳統(tǒng)節(jié)日特色課程的資源建設，為大家開展園本傳統(tǒng)文化課程給予政策和理論上的支持。在第二章“傳統(tǒng)節(jié)日課程建設園本邏輯”中，從幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日課程建設背景、園本已有相關(guān)積累、園本開展傳統(tǒng)節(jié)日課程的基本遵循方面，為大家介紹開展園本傳統(tǒng)節(jié)日課程開發(fā)中應著重思考的問題及原則。第三章“傳統(tǒng)節(jié)日課程實施體系”中圍繞一年中的重要傳統(tǒng)節(jié)日和特色節(jié)日，挖掘其教育價值，介紹相關(guān)的教育活動，同時從實踐體驗表演欣賞、慶?；顒?、親子活動方面介紹了相關(guān)依據(jù)。第四章“園本傳統(tǒng)節(jié)日課程開發(fā)案例”中更加詳細地介紹了中國主要節(jié)日的主題開展，從主題說明、主題目標、實施網(wǎng)絡圖、代表性教案幾個方面給大家一個更加直觀、具體的呈現(xiàn)和借鑒。

　　現(xiàn)任新中街幼兒園、東棉花幼兒園聯(lián)合黨支部書記、園長，北京市特級教師、高級教師職稱。2010 年，作為東城區(qū)“一長兩校制”首批試點兼任東棉花幼兒園園長，2012 年、2018 年分別承辦鼓樓分園和春秀路分園，帶領(lǐng) “一長兩園四址”共融發(fā)展。