變革與回應(yīng)：教育改革的神話（波普科維茨教育文集）

　　本書(shū)主要聚焦于美國(guó)學(xué)校教育改革中的政策制訂與政策踐行等方面的問(wèn)題，回應(yīng)的是國(guó)家教育改革與學(xué)校教育改革的復(fù)雜關(guān)系，其中涉及國(guó)家、社會(huì)、社區(qū)、家庭、學(xué)校、學(xué)生、教師、課程等錯(cuò)綜復(fù)雜卻又無(wú)法割裂的現(xiàn)實(shí)困境與理論難題，并對(duì)此提出批評(píng)和建議，可以讓我們了解20世紀(jì)60年代，美國(guó)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期的教育批評(píng)及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的回應(yīng)。通過(guò)對(duì)美國(guó)教育政策制訂與學(xué)校改革等方面關(guān)系的反思，可以對(duì)當(dāng)前中國(guó)進(jìn)行的教育改革有所啟迪和借鑒，少走彎路。

　　作者簡(jiǎn)介托馬斯·S.波普科維茨（Thomas S. Popkewitz），美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校課程與教學(xué)論系終身教授，先后獲得瑞典于默奧大學(xué)（1989）等5所大學(xué)的榮譽(yù)博士學(xué)位，當(dāng)選俄羅斯教育科學(xué)研究院資深國(guó)際院士（1996）、芬蘭科學(xué)院赫爾辛基高等研究杰出院士（2004）、美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)會(huì)士（2014）；先后獲哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院杰出校友獎(jiǎng)（2005）、美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)課程研究分會(huì)終身成就獎(jiǎng)（2008）、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育學(xué)院杰出教師獎(jiǎng)（2008），《卡潘》國(guó)際榮譽(yù)教育學(xué)會(huì)榮譽(yù)勛章（2016）。波普科維茨教授是近些年來(lái)活躍在國(guó)際教育研究領(lǐng)域的知名教育學(xué)者，迄今為止，已出版和主編40余本著作，發(fā)表300余篇學(xué)術(shù)論文，其中部分成果已被譯為包括中文在內(nèi)的17種語(yǔ)言，對(duì)世界教育研究作出重大貢獻(xiàn)。 叢書(shū)主編簡(jiǎn)介范國(guó)睿，教育學(xué)博士，*長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員、教育治理研究院院長(zhǎng)，?？茖W(xué)研究委員會(huì)副主任，博士生導(dǎo)師；兼任國(guó)家教師教育咨詢專家委員會(huì)委員、全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、上海市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。入選*新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、上海市領(lǐng)軍人才。獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。 譯者介紹常亞慧，女，博士，陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員理事，全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)課程論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。主要從事教育社會(huì)學(xué)研究，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，專著譯著3部，主持一般、省部級(jí)重大等課題9項(xiàng)，兼任多個(gè)國(guó)際期刊審稿人。