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內(nèi)容簡介

　　本書重在探索核心素養(yǎng)導向的語文微課設(shè)計理念和制作策略，共分五章。第一章概述微課及其開發(fā)的基本理論，主要介紹微課是什么、怎樣做。第二章至第五章，分別介紹基于語文學科四大核心素養(yǎng)的微課設(shè)計與制作，主要以語文專題微課為例，探討語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的內(nèi)涵及其微課教學轉(zhuǎn)化。全書融微課設(shè)計、制作理論與實踐于一體，提供了數(shù)十個原創(chuàng)的專題微課案例，其中部分案例的微視頻、微課件可直接掃碼瀏覽。

作者簡介

　　楊旭明，湖南寧鄉(xiāng)人，文學博士，教授，碩士研究生導師?，F(xiàn)為衡陽師范學院文學院副院長，主要從事文化與傳媒、語文教育教學研究。主持省部級科研課題4項、省級教改課題4項，發(fā)表論文30余篇，出版專著1本，主編教材2本。廖鵬飛，教授，湖南省首屆芙蓉教學名師，長沙市很好教師。寧鄉(xiāng)市高中語文名師工作室首席名師，寧鄉(xiāng)市高中語文學科帶頭人?，F(xiàn)為寧鄉(xiāng)市不錯中學語文教師。主持省級教改重點課題1項，發(fā)表論文10余篇，參編教材7本。

圖書目錄

在信息技術(shù)與教育教學深度融合的趨勢下，微課日益成為學科課程的有益補充和教學改革的重要力量。事實表明，微課順應(yīng)了移動互聯(lián)網(wǎng)時代泛在學習的要求，重構(gòu)了傳統(tǒng)課程教學行為鏈，形塑出一種零存整取、交互開放的在線學習方式，對基礎(chǔ)教育、高等教育和其他教育領(lǐng)域都將產(chǎn)生革命性影響。微課如何助推學生發(fā)展核心素養(yǎng)和學科核心素養(yǎng)的培育，將是微課和核心素養(yǎng)研究共同關(guān)注的重要問題。目前市場上出版的微課教材或?qū)Ｖ鄠?cè)重制作技術(shù)層面的介紹，缺少對教學設(shè)計的理論和案例闡釋。本書探索核心素養(yǎng)導向的語文微課設(shè)計理念和制作策略，融微課設(shè)計、制作理論與案例實踐于一體，有較強的理論性、應(yīng)用性和可讀性，可供大中小學師生對語文微課的研究和教學之用。