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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是將認(rèn)知語言學(xué)與日語教學(xué)相結(jié)合的有益嘗試，運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)比喻、范疇化、原型、圖式和語法化等理論與語料庫和內(nèi)省研究方法，較為系統(tǒng)較為全面地探討了日語動(dòng)詞“V～”聲調(diào)語音教學(xué)、日語形容詞和慣用語詞匯教學(xué)、“Vて＋補(bǔ)助動(dòng)詞”和日語被動(dòng)句語法教學(xué)、日語敬語語用教學(xué)、日語閱讀和日語聽力語篇教學(xué)中的很多重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。同時(shí)構(gòu)建了以“認(rèn)知語言學(xué)”理論和方法為指導(dǎo)、以“認(rèn)知主體學(xué)習(xí)者”為中心、以“提高語言文化認(rèn)知能力和綜合人文素養(yǎng)”為目標(biāo)的高校日語教學(xué)模式，展望了與“微課、翻轉(zhuǎn)課堂”等信息技術(shù)相結(jié)合的日語教學(xué)模式。這將為日語教師優(yōu)化日語教學(xué)方法與創(chuàng)新日語教學(xué)模式提供有益的啟示、參考和借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　侯占彩，女，碩士，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院教師，研究方向?yàn)檎J(rèn)知語言學(xué)與日語教學(xué)、漢日語言文化對(duì)比，2009年留學(xué)于日本拓殖大學(xué)。主持參與省廳級(jí)課題4項(xiàng)；參編教材1部（上海外語教育出版社，2017）；在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文“基于認(rèn)知視角下的日語能力測(cè)試N2閱讀理解探究”（《當(dāng)代日語教學(xué)與日本學(xué)研究》第1輯，外語教學(xué)與研究出版社，2016）、“基于認(rèn)知視角下的日語敬語教學(xué)探析”（「或問」第30號(hào)，白帝社，2016）、“基于認(rèn)知視角下的日語聽力教學(xué)探析”（《日語教育與日本學(xué)》第12輯，華東理工大學(xué)出版社，2018）、“基于認(rèn)知視角下的日語形容詞教學(xué)探析”（待版《高等日語教育》第8輯，外語教學(xué)與研究出版社，2021）等10余篇。榮獲校移動(dòng)教學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省國(guó)外語言學(xué)學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)1項(xiàng)以及中國(guó)日語教學(xué)山東分會(huì)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。

圖書目錄

目錄
前言
第一章引論
1.本研究的背景
2.本研究的方法
3.本研究的理論
4.本研究的主要內(nèi)容
第二章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語語音教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語語音教學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語動(dòng)詞「V～」聲調(diào)教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的范疇化與原型理論
4.《綜合日語》中動(dòng)詞「V～」聲調(diào)的特點(diǎn)
5.日語動(dòng)詞「V～」聲調(diào)的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第三章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語詞匯教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語詞匯學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語形容詞教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.研究方法與理論
4.《綜合日語》中形容詞的特點(diǎn)
5.日語形容詞的教學(xué)分析
6.日語形容詞的教學(xué)設(shè)計(jì)模式
7.結(jié)語
第三節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語慣用語教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的隱喻理論
4.日語慣用語的特點(diǎn)
5.日語慣用語的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第四章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語語法教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語語法教學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語「Vて＋補(bǔ)助動(dòng)詞」教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的語法化與范疇化理論
4.《綜合日語》中「Vて＋補(bǔ)助動(dòng)詞」的特點(diǎn)
5.日語「Vて＋補(bǔ)助動(dòng)詞」的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第三節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語被動(dòng)句教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.研究方法與理論
4.《綜合日語》中被動(dòng)句的特點(diǎn)
5.日語被動(dòng)句的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第五章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語語用教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語語用教學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語敬語教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的認(rèn)知教學(xué)法與圖式理論
4.《綜合日語》中敬語的特點(diǎn)
5.日語敬語的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第六章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語語篇教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語語篇教學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語閱讀教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的比喻與圖式理論 4.日語能力測(cè)試N2閱讀理解的特點(diǎn)
5.日語閱讀的教學(xué)分析
6.結(jié)論與對(duì)策
第三節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語聽力教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的圖式與比喻理論
4.日語聽力的教學(xué)分析
5.結(jié)論與對(duì)策
第七章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語教學(xué)模式的構(gòu)建與展望
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語教學(xué)模式的構(gòu)建
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語教學(xué)模式的展望
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂
4.認(rèn)知視角下的日語敬語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
5.認(rèn)知視角下的日語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式
6.結(jié)語
附錄
附錄1部分章節(jié)與論文之間的關(guān)系
附錄2《綜合日語》（一、二冊(cè)）中的形容詞
附錄3 BCCWJ中「明るい」的例句
附錄4 BCCWJ中「りっぱ」的例句
參考文獻(xiàn)
后記