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素養(yǎng)活動(dòng)教育論

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	崔廣勝，苗成彥
出版社：	中國(guó)海洋大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教育教學(xué)叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567029378	出版時(shí)間：	2021-10-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	188	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　培育和落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，區(qū)域和學(xué)校并不缺乏理論和理念，只是缺少學(xué)理、機(jī)制和實(shí)踐方法論指導(dǎo)。針對(duì)區(qū)域（學(xué)校）面臨困惑，創(chuàng)新區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)策略，本書首提“素養(yǎng)·活動(dòng)”核心概念，系統(tǒng)集成七個(gè)政策文本，提出“七大課改主張”，構(gòu)建“五化”教學(xué)范式。在提供教學(xué)設(shè)計(jì)指南的同時(shí)，還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科基地建設(shè)、學(xué)校行動(dòng)研究和活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施策略等。

作者簡(jiǎn)介

　　苗成彥，文學(xué)學(xué)士，高級(jí)教師，現(xiàn)供職于山東省臨沂市羅莊區(qū)教育體育局。主要研究學(xué)校德育原理、區(qū)域（學(xué)校）特色化發(fā)展、學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)校管理創(chuàng)新等。首屆山東省教育科研名師，其成果多次獲得***教學(xué)成果獎(jiǎng)、山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和山東省教科研成果獎(jiǎng)。個(gè)人先后在《人民教育》《中小學(xué)教師培訓(xùn)》《中國(guó)德育》《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》《教育科學(xué)研究》《中國(guó)教商報(bào)》《中聞教師報(bào)》《山東教育》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文、新聞作品150多篇，先后出版《創(chuàng)造個(gè)性教育》《沂蒙文化》《走向新教育》《問(wèn)題導(dǎo)向新德育課程構(gòu)建研究與實(shí)踐》等多部專著。

圖書目錄

第一章 “素養(yǎng)·活動(dòng)”教育導(dǎo)論
一、促進(jìn)人的全面發(fā)展：“素養(yǎng)·活動(dòng)”教改核心追求
二、課堂教學(xué)改革：從“知識(shí)本位”走向“素養(yǎng)本位”
三、區(qū)域推進(jìn)方案：“素養(yǎng)·活動(dòng)”教改頂層設(shè)計(jì)
第二章 “素養(yǎng)·活動(dòng)”教育原理
一、“素養(yǎng)·活動(dòng)”教改基本特性
二、“素養(yǎng)·活動(dòng)”教改科學(xué)定位
三、“素養(yǎng)·活動(dòng)”教改教育主張
第三章 “素養(yǎng)·活動(dòng)”教育行動(dòng)研究
一、尋找核心素養(yǎng)落地力量
二、指向核心素養(yǎng)的新課堂行動(dòng)研究
三、“素養(yǎng)·活動(dòng)”教改學(xué)校行動(dòng)研究
四、“素養(yǎng)·活動(dòng)”教改學(xué)科行動(dòng)研究
第四章 “素養(yǎng)·活動(dòng)”教育推進(jìn)路徑
一、指向核心素養(yǎng)發(fā)展的課程轉(zhuǎn)型及其規(guī)劃綱要
二、學(xué)科基地：培育學(xué)科核心素養(yǎng)“孵化器”
三、任務(wù)書：“素養(yǎng)·活動(dòng)”教改“施工圖”
第五章 “素養(yǎng)·活動(dòng)”教育推進(jìn)策略
一、課堂“五化”范式構(gòu)建
二、活動(dòng)學(xué)習(xí)案設(shè)計(jì)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新
四、評(píng)價(jià)導(dǎo)引變革
五、“素養(yǎng)·活動(dòng)”教學(xué)改革應(yīng)避免的誤區(qū)
參考文獻(xiàn)
后記