積極心理學視閾下的教師心理適應(yīng)性研究

　　《積極心理學視閾下的教師心理適應(yīng)性研究》是以積極心理學理論為支撐，緊扣教師的心理特點和心理需求，對教師心理健康教育的理論和實踐進行探索，旨在引導教師以積極心態(tài)面對工作、學習和生活中的壓力與挑戰(zhàn)，提升教師職業(yè)幸福感。全書內(nèi)容包括：積極心理學認知、教師心理健康、教師角色與心理適應(yīng)研究、教師情緒與心理適應(yīng)研究、教師人格與心理適應(yīng)研究、教師人際關(guān)系與心理適應(yīng)研究、教師壓力與心理適應(yīng)研究、教師的職業(yè)幸福感研究。本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本值得學習研究的著作。

　　石梅，女，1968年03月出生，青海黃南人，藏族。陜西師范大學心理學博士，延安大學教育科學學院心理學副教授，延安大學心理咨詢中心主任。主要研究方向為積極心理學。主要從事心理學教學、科研和學生心理健康教育與心理咨詢工作。主講《心理健康課程課程》、《教師心理健康教育》、《普通心理學》、《學校心理學》、《行為矯正》、《犯罪心理學》等8門專業(yè)課。主編出版專業(yè)書籍3部，其中《大學生心理健康教育》一書榮獲陜西省普通高校十年心理健康教育成果優(yōu)秀教材二等獎。主持了省市級8項課題研究，先后在國內(nèi)外期刊上發(fā)表學術(shù)論文多篇。