學習力就是生存力：百歲教師的人生寄語

第一章  “學” 就是玩, “玩” 就是學

———再次面對學生, 感悟到何謂學習的根本…………001

百歲在即, 重返灘校講臺…………002

對理所當然的事抱有疑問…………003

只要有趣, 沒意義也無所謂…………005

為孩子們創(chuàng)造可以放心玩的環(huán)境…………008

把工作當作興趣是關鍵…………009

特意不以分數(shù)決高下…………011

考大學不需要什么技巧…………013

古典作品研究中孕育的同伴之情…………014

走自己的路就好…………016

全力攻克弱科的高考應試體驗…………017

觀點聚焦: 像 “玩” 一樣地 “學” …………020 

第二章  國語能力乃生活能力、 學習樂趣之源

——— “讀” “寫” 平衡是關鍵…………021

“多讀” 讓我邂逅命中注定的一本書…………022

矢志于提供心靈食糧的課堂…………023

從記憶中蘇醒的小學時光…………025

讀書競賽開啟慢速閱讀之路…………026

不求正解, 享受思考…………028

應有盡有的 “跑題” 點…………031

用 《銀湯匙》 課觸動孩子們的心靈…………033

多讀書, 人生會更為豐厚…………035

即便現(xiàn)在不懂將來也定會發(fā)揮作用…………036

先記住再說…………038

寫得越多, 國語綜合能力越強…………041

寫后被老師表揚, 更喜歡國語了…………043

相較于文筆, 心情更為重要…………044

可在家中進行的簡易 “讀” “寫” 訓練…………045

觀點聚焦: 反思 “國語能力” …………047

第三章  “教” 中看到 “學” 的本質

———在與孩子們的碰撞中激發(fā)其個性…………049

長達五十年的灘校教師生涯始于偶然…………050

讓新老師想大干一場的 “放任主義” …………052

淘氣包學生與 “兄弟吵架” …………053

摸石頭過河: 通往成功的捷徑…………055

與孩子們一起猶疑煩惱…………056

“全情投入” 定會觸動心靈…………059

“跑題太遠” 的 “高度評價” …………061

誰都要接受自由與責任的洗禮…………063

始于入學考試的初識…………064

時代會變, 孩子們的個性不變…………065

嚴厲批評破壞和諧者…………067

明事理, 享自由…………068

顧及他人感受是成年人的標志…………070

觀點聚焦: “教學相長” …………071

第四章  處處留心皆學問

———望將來的成年人知道…………073

學習因頭疼才有趣…………074

做一本自己的教材…………075

結婚典禮上的 “滑鐵盧” …………076

被人嘲笑也沒必要在意…………078

讓我頭疼的 “講話” 成了熱門話題…………079

說話, 心情重于形式…………081

年少時的刺激性學習催生真正的寬裕…………082

談英語之前先強化國語…………083

時有必要的 “填鴨” 教育…………084

人生的快樂與興趣多寡成正比…………086

發(fā)展興趣會提高問題處理能力…………087

忘我沉迷, 超然抽身…………088

時刻尋找能展開思考的契機…………091

觀點聚焦: 日常生活中俯拾皆是的 “跑題” …………093 

第五章  人生即不斷學習

———百歲人生的生存能力累積軌跡…………095

讓人生更為豐富的活法: 順其自然…………096

以喜歡的方式做喜歡的事就可以了…………097

善于生活的人懂得順其自然…………99

超越時代的師生緣…………100

世間無偶然, 相遇皆必然…………102

《銀湯匙》 課的奇跡將永遠持續(xù)…………104

人的健康來自身心平衡…………105

自登灘校講臺至今不變的生活規(guī)律…………108

在吃喝時展開的思考…………109

把地球視為一個整體來思考…………110

未竟之夢: 大還歷與 《銀湯匙》 課…………112

觀點聚焦: 更深入享受人生的 “學習” …………116

后 記…………117

特別附錄 對談…………119