靈性生長(zhǎng)的課程力：校園益智燈謎

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	任勇
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	大夏書系
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787576019001	出版時(shí)間：	2021-09-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	296	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　燈謎，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。本書介紹了燈謎的結(jié)構(gòu)、規(guī)則、別解等燈謎基礎(chǔ)知識(shí)，介紹了 20種猜謎方法，還介紹了燈謎的教育功能，為小學(xué)一年級(jí)至高三年級(jí)提供了四千多條燈謎。小小之燈謎，任課教師利用它，能激活課堂，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增知啟智，融洽師生關(guān)系；班主任利用它，能充實(shí)主題班會(huì)和課外活動(dòng)內(nèi)容，增添班集體的生活情趣，借以協(xié)調(diào)人際關(guān)系和心理氛圍；社團(tuán)組織利用它，能寓教于樂(lè)，活躍節(jié)假日活動(dòng)的氣氛，有助于培養(yǎng)“智慧型”的學(xué)生干部；學(xué)生家長(zhǎng)利用它，有助于融洽親子關(guān)系，營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)；學(xué)生有了它，則能育德、增知、啟智、激趣、促美、創(chuàng)新。總而言之，寓教于謎，以謎助教。

作者簡(jiǎn)介

　　任勇，原福建省廈門市教育局副局長(zhǎng)、巡視員，原廈門第一中學(xué)校長(zhǎng)、廈門雙十中學(xué)副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京師范大學(xué)兼職教授，中國(guó)教育科學(xué)研究院特聘研究員，廈門市燈謎協(xié)會(huì)顧問(wèn)。已編寫和參與編寫《猜謎制謎訣竅》《趣味燈謎薈萃》《中學(xué)生燈謎猜制與訓(xùn)練》等100余部著作，在《中華謎藝》《中華謎報(bào)》《智力》等刊物發(fā)表各類文章1100余篇。先后榮獲福建省優(yōu)秀青年教師、福建省優(yōu)秀專家、廈門市拔尖人才等稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，榮獲“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，獲評(píng)全國(guó)十大讀書人物和全國(guó)“書香家庭”稱號(hào)。教育部教師“國(guó)培計(jì)劃”和教育部校長(zhǎng)“國(guó)培計(jì)劃”首批專家，福建省名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)專家委員會(huì)專家，獲評(píng)“當(dāng)代教育名家”稱號(hào)。

圖書目錄

第一章　燈謎的基礎(chǔ)知識(shí)
一、燈謎的結(jié)構(gòu) 003
二、燈謎的規(guī)則 006
三、謎語(yǔ)與燈謎 010
四、燈謎的別解 012

第二章　燈謎的猜制方法
一、增損法 018
二、拆字法 020
三、方位法 022
四、分扣法 024
五、反扣法 026
六、夾擊法 028
七、包含法 029
八、漏字法 031
九、會(huì)意法 033
十、重合法 034
十一、問(wèn)答法 037
十二、用典法 039
十三、借代法 041
十四、換算法 043
十五、抵消法 045
十六、象形法 047
十七、諧聲法 049
十八、承啟法 051
十九、頓讀法 053
二十、綜合法 055
附錄　本章猜謎謎底與制謎參考謎面 058

第三章　中小學(xué)生與燈謎
一、燈謎的教育功能 063
二、燈謎與偶然學(xué)習(xí) 081
三、中小學(xué)生怎樣組織猜謎活動(dòng) 083
四、中小學(xué)生燈謎欣賞與評(píng)析 092

第四章　中小學(xué)每日一謎
一、一年級(jí)每日謎語(yǔ) 103
二、二年級(jí)每日謎語(yǔ) 128
三、三年級(jí)每日燈謎 152
四、四年級(jí)每日燈謎 166
五、五年級(jí)每日燈謎 179
六、六年級(jí)每日燈謎 192
七、初一年級(jí)每日燈謎 206
八、初二年級(jí)每日燈謎 219
九、初三年級(jí)每日燈謎 233
十、高一年級(jí)每日燈謎 246
十一、高二年級(jí)每日燈謎 259
十二、高三年級(jí)每日燈謎 273