守望初心

執(zhí)一桿教鞭趕著世界前行（前言）
理論探索
樹立正確的人才觀
是“培根”不是“選果
天生其人必有才——試論新的人才觀
高山之下必有深谷——試論人才培養(yǎng)的多樣性
是”量體裁衣“還是”削足適履“？——試論新課程的教育觀
教育改革關(guān)鍵是教育思想的改革
淺談素質(zhì)教育的全面性特征
下要保底 上不封頂 激勵后進(jìn) 鼓勵先進(jìn)
——對目前推行素質(zhì)教育的一些思考
教育要在揚(yáng)棄傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新
試論學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的主體地位
學(xué)習(xí)如同吃飯——我對建構(gòu)主義理論的認(rèn)識
魏書生老師因勢利導(dǎo)一例的四個妙處
創(chuàng)新課堂教學(xué)技能要立足于學(xué)生的發(fā)展
——淺談新課程中課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展
中小學(xué)教師與特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較分析
差生——危害教育最大的詞
“差生”是誰制造出來的？
管理實(shí)踐
學(xué)校管理應(yīng)該心中有師生
一位好校長就是一所好學(xué)校——試論成功校長的素質(zhì)儲備
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證
——長慶銀川初級中學(xué)增強(qiáng)教職工凝聚力的體會
一把鑰匙開一把鎖——關(guān)于個性化管理的思考
“管理”雜談
手掌的啟示
德育為首，育人為本，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校主陣地作用
——改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的體會
良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動力
——加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些思考
積極落實(shí)提升計(jì)劃 大力發(fā)展特殊教育
奠定成長根基為國培育人才——論家校合作中父母的教育策略
……
教師修養(yǎng)
學(xué)科管窺
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)與人文管理（代后記）