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內(nèi)容簡介

　　“隨園夜話”班主任沙龍，由南京師范大學(xué)班主任研究中心發(fā)起，由一批熱愛班主任工作的高校教師和一線班主任自發(fā)組成，旨在為廣大一線班主任提供合作學(xué)習(xí)、分享智慧、共同成長的交流平臺。截至目前，沙龍已走過了12個(gè)年頭，舉辦了超過100期研討活動。每次參與沙龍活動的有來自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任代表、校長以及班主任研究領(lǐng)域的知名學(xué)者、專家。因其直擊班主任成長困惑，契合班主任專業(yè)成長需求，活動形式新穎、靈活、獨(dú)特，“隨園夜話”班主任沙龍正在成為班主任的文化名片?！鞍嘀魅喂ぷ魇照劇眳矔谡砩除埩子憙?nèi)容的基礎(chǔ)上，對班主任關(guān)心的幾大領(lǐng)域問題進(jìn)行了再次提煉、討論和解讀，是沙龍集體研討智慧的結(jié)晶。

作者簡介

　　韋成旗，南京外國語學(xué)校仙林分校中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，優(yōu)秀班主任，年級組長，南京師范大學(xué)班主任研究中心兼職研究員，“隨園夜話”班主任沙龍骨干成員，南京市仙林地區(qū)中小學(xué)班主任聯(lián)盟秘書長，南京市棲霞區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員。擔(dān)任班主任工作二十多年來，所帶班級多次被評為市、區(qū)先進(jìn)班集體。獲南京市優(yōu)秀青年教師、南京市棲霞區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人等榮譽(yù)稱號。參與《班主任工作技能訓(xùn)練》《精神家園共營造——班主任與每個(gè)班級》等班主任培訓(xùn)用書的編寫。主持或參與多個(gè)省、市級課題研究，發(fā)表德育論文多篇，多次在全國、省、市班主任培訓(xùn)活動中交流班主任工作，深受好評。楊學(xué)，南京外國語學(xué)校仙林分校燕子磯校區(qū)小學(xué)部德育主任，南京市德育帶頭人，南京師范大學(xué)班主任研究中心兼職研究員，“隨園夜話”班主任沙龍骨干成員，南京市仙林地區(qū)中小學(xué)班主任聯(lián)盟副秘書長。獲江蘇省心理教育研究先進(jìn)個(gè)人、南京市直屬學(xué)校優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、南京市玄武區(qū)“斯霞式人民教師”、南京市棲霞區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。獨(dú)立主持或參與省、市級課題研究，發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。

圖書目錄

一日談隱形的翅膀——理想與教育
【情境引入】 “共和國勛章”獲得者鐘南山
【隨園夜話】
【問題聚焦】班級如何開展理想教育？
◇名師視角班級理想教育實(shí)踐與思考
◇專家解讀談理想教育
◇高手支招理想教育在中德合作辦學(xué)項(xiàng)目中的探索
【實(shí)踐探索】實(shí)施理想教育的新途徑
二日談讓學(xué)生快樂地化繭成蝶——生活與教育
【情境引入】四塊糖的故事
【隨園夜話】
【問題聚焦】班主任如何做好生活中的教育？
◇名師視角生活教育的當(dāng)下內(nèi)涵與可能途徑
◇專家解讀從“一片小樹林”解讀生活教育
◇高手支招行知小學(xué)的生活教育
【實(shí)踐探索】生活資源課程化，在生活中實(shí)施教育
關(guān)愛他人，從身邊做起
三日談
幸福是奮斗出來的——?jiǎng)趧优c教育
【情境引入】誠實(shí)勞動，創(chuàng)造美好生活
【隨園夜話】
【問題聚焦】如何針對不同階段、不同類型、不同地區(qū)的學(xué)校設(shè)計(jì)和開展勞動教育？
◇名師視角班級勞動教育的“知”與“行”
◇專家解讀對勞動教育的幾點(diǎn)認(rèn)識
◇高手支招城市小農(nóng)夫：勞動教育課程的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施
【實(shí)踐探索】勞動課程設(shè)計(jì)
四日談
讓孩子也來做研究——科學(xué)與教育
【情境引入】喬布斯與科技革命
錢學(xué)森之問
【隨園夜話】
【問題聚焦】班主任如何開展科學(xué)教育？
◇名師視角班主任如何開展班級科學(xué)教育
◇專家解讀如何看待班主任組織班級科學(xué)教育
◇高手支招潤物細(xì)無聲
【實(shí)踐探索】班級建立小研究所
……
五日談激發(fā)“心動力”——心理與教育
六日談溝通心靈的橋梁——音樂與教育
七日談一路上揮灑陽光——體育與教育
八日談孩子智慧長在手指上——繪畫與教育
九日談因?yàn)橛心愣腋！煌c教育
十日談永恒的經(jīng)典——影視與教育
附錄
后記