培養(yǎng)下一代革新者：提升全面思維能力的開(kāi)放性活動(dòng)

　　兒童教育要將兒童放在首位。設(shè)想一下他們未來(lái)生活的變化，以及我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這樣的變化。正是出于此目的，《培養(yǎng)下一代革新者：提升全面思維能力的開(kāi)放性活動(dòng)/新理念教育譯叢》設(shè)計(jì)了一系列兒歌、游戲和各種趣味活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的溝通、合作與全球化思維能力。這一理念貫穿于課堂學(xué)習(xí)的始終，并可以應(yīng)用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化等各門(mén)學(xué)科?！杜囵B(yǎng)下一代革新者：提升全面思維能力的開(kāi)放性活動(dòng)/新理念教育譯叢》共有四個(gè)主題。主題一“我如何看世界一觀察與比較的藝術(shù)”，鼓勵(lì)兒童注意觀察萬(wàn)事萬(wàn)物的共通之處和微妙差異；主題二“我如何和世界共處——理解自己與他人的需求和情感”，幫助兒童了解日常的生理和情感需求；主題三“我如何生活——兼顧玩樂(lè)和工作”，通過(guò)寓教于樂(lè)的方法讓兒童提升邏輯推理和解決問(wèn)題的能力；主題四“我如何親歷這個(gè)世界——一切都在改變”，對(duì)變化這一概念進(jìn)行深入研究和探索，幫助兒童提高思維能力。全球化思維意味著從不同角度看世界?！杜囵B(yǎng)下一代革新者：提升全面思維能力的開(kāi)放性活動(dòng)/新理念教育譯叢》的宗旨就是幫助父母培養(yǎng)兒童以嶄新的視角面向未來(lái)。

　　埃倫·布思·丘奇，曾任紐約州立大學(xué)法明代爾分校學(xué)前教育系副教授，對(duì)創(chuàng)意游戲在認(rèn)知過(guò)程中的重要作用有獨(dú)到的見(jiàn)解和研究，著述頗豐。她的代表作《抵達(dá)學(xué)習(xí)的本質(zhì)》，2015年由貴豐出版社出版。目前擔(dān)任“學(xué)樂(lè)教育集團(tuán)”旗下《父母與兒童》雜志的高級(jí)顧問(wèn)和撰稿人?，F(xiàn)居住在北卡羅來(lái)納州達(dá)勒姆。楊靖，博士，南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教授，博士生導(dǎo)師，美國(guó)文明研究所所長(zhǎng)，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。兼任江蘇省翻譯協(xié)會(huì)理事，江蘇省外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)，中美比較文化研究會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)。迄今出版專著2部、譯著8部，在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)。蔣春梅，畢業(yè)于蘇州大學(xué)化學(xué)系，曾任教于南京梅園中學(xué)，2003年赴加拿大訪學(xué)，現(xiàn)居南京。