全國(guó)高校思想政治理論課擇優(yōu)資助計(jì)劃年報(bào)（2016年度）

第一部分
全國(guó)高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃入選
教師簡(jiǎn)介
第二部分
教學(xué)方法改革創(chuàng)新學(xué)術(shù)成果選編
貫通與融合：高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)思考
“中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代”課基于核心問題的研究式教學(xué)探析
疑難問題教學(xué)法在“概論”課中的運(yùn)用
對(duì)馬克思主義經(jīng)典原著如何融入“原理”課教學(xué)的探索
“馬克思主義原理”課教學(xué)大系統(tǒng)路線圖
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)模式的創(chuàng)新探索——以浙江大學(xué)為例
建構(gòu)與應(yīng)用：高校思想政治理論課教學(xué)的模式創(chuàng)新
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)“思政”課“問題鏈教學(xué)法”的探索與創(chuàng)新
談開放式教學(xué)在高校思想政治理論課中的應(yīng)用——以“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)體制改革”教學(xué)為例
高職“基礎(chǔ)”課服務(wù)學(xué)習(xí)型實(shí)踐教學(xué)模式探析
研究生思想政治理論課“研討式教學(xué)”探索
理念·目標(biāo)·路徑：高校思政課混合式教學(xué)模式建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)思考
對(duì)體驗(yàn)式思想政治理論課教學(xué)的評(píng)價(jià)與反思
論“雙主體課堂”格局下的配合式教法
探索與思考：高校思想政治理論課育人的路徑選擇
推進(jìn)思想政治理論課前、課中、課后一體化的合力機(jī)制探究
高校思想政治理論課的四條敘事路徑
以課例研究促進(jìn)高校思想政治課的教學(xué)實(shí)踐探索
借助社會(huì)交換網(wǎng)絡(luò)分析法探析思想政治教育模式
高校思想政治理論課微課教學(xué)之初探
用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維改革“基礎(chǔ)”課教學(xué)
反思與探析：高校思想政治理論課研究的理論探索
關(guān)于在馬克思主義思想政治理論課程中滲透生命價(jià)值教育的幾點(diǎn)思考
大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路自信狀況分析——基于武漢11所高校的調(diào)查
如何讓民族院校大學(xué)生接受和認(rèn)同馬克思主義
基于契合性認(rèn)知的高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
淺析思想政治教育研究的語(yǔ)言學(xué)方法
論“翻轉(zhuǎn)課堂”的發(fā)展歷程
西方意識(shí)形態(tài)滲透的隱蔽性與中國(guó)高校思想政治教育創(chuàng)新
開拓與創(chuàng)新：高校思想政治理論課改革的實(shí)踐發(fā)展
基于學(xué)生專業(yè)的高校思想政治理論課差異化教學(xué)探究——以“馬克思主義基本原理概論”課程為例
基于卓越人才培養(yǎng)的高校思想政治理論課改革創(chuàng)新與實(shí)踐
高校思想政治教育改革對(duì)策研究
以教師“走基層”破解“思政”課理論與實(shí)際脫節(jié)困境的實(shí)踐探索
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流機(jī)制研究
后記