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內(nèi)容簡介

　　高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系是一個非常重要的議題，教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系屬于教育質(zhì)量管理的范疇。對高職高專院校的教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系進行研究，可以拓展和深化高等職業(yè)教育質(zhì)量管理的研究領(lǐng)域，豐富和完善高等職業(yè)教育質(zhì)量管理的研究理論?！陡呗毟邔Ｔ盒＝虒W質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系研究》運用全面質(zhì)量管理理論和教育評價理論構(gòu)建符合高職高專院校特點的教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系，可以為當前高職高專院校的教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控實踐活動提供理論支撐，并為相關(guān)實踐活動的開展提供理論范本和依據(jù)。在高等教育“后大眾化”發(fā)展進程和高等職業(yè)教育“后示范”發(fā)展時期的“雙重”時代背景下，對高職高專院校的教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系進行研究，有助于發(fā)掘時代背景賦予相關(guān)理論的新要求和新使命，從而有助于實現(xiàn)相關(guān)理論的創(chuàng)新。

作者簡介

暫缺《高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系研究》作者簡介

圖書目錄

第一章導論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究回顧
第四節(jié) 研究思路
第二章高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的相關(guān)概念
第二節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的相關(guān)理論
第三節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的信度與效度
第三章高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的問題表征
第一節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的基本現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控存在的問題
第三節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控問題的成因
第四章國外高職教育教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第一節(jié) 英國高職教育教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第二節(jié) 德國高職教育教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第三節(jié) 澳大利亞高職教育教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第四節(jié) 日本高職教育教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第五章高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建構(gòu)范式
第一節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的目標體系
第二節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的組織體系
第三節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的制度體系
第四節(jié) 高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的運行機制
第六章高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的實踐與應用
第一節(jié) 寧波職業(yè)技術(shù)學院的實踐樣態(tài)
第二節(jié) 廣西幼兒師范高等?？茖W校的實踐樣態(tài)
第七章高職高專院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的優(yōu)化策略
第一節(jié) 把握教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控核心理念
第二節(jié) 提升教學質(zhì)量管理的信息化水平
第三節(jié) 培育現(xiàn)代高等職業(yè)教育質(zhì)量文化
參考文獻