課堂中的社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)：促進(jìn)心理健康和學(xué)業(yè)成就

　　本書(shū)是一本實(shí)用性非常強(qiáng)的書(shū)籍，提供了很多關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)（Social and Emotional Learning， SEL）的重要資源。社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)是一種影響力日益增強(qiáng)的方法，這種方法可以改善學(xué)生心理健康、行為和學(xué)業(yè)表現(xiàn)。本書(shū)通過(guò)大量生動(dòng)實(shí)例闡述了社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)方法的細(xì)節(jié)，并介紹了一些有幫助的教具。本書(shū)是兩位作者研究成果的結(jié)晶，總結(jié)了其長(zhǎng)期開(kāi)展社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)研究的成果，本書(shū)內(nèi)容完整豐富，共8章，較系統(tǒng)地介紹并分析了如何在課堂和學(xué)校實(shí)施社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)，以促進(jìn)兒童青少年的社會(huì)、情緒、學(xué)業(yè)發(fā)展，系統(tǒng)性強(qiáng)，組織架構(gòu)新穎獨(dú)特。

　　肯尼思· Ｗ．梅里爾（Kenneth Ｗ．Merrell），博士，美國(guó)俄勒岡大學(xué)尤金分校（University of Oregon in Eugene）學(xué)校心理學(xué)方向教授，擔(dān)任學(xué)校心理學(xué)研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，以及特殊教育與臨床科學(xué)系主任。芭芭拉· A．居爾德納（Barbara A. Gueldner），博士，美國(guó)科羅拉多州丹佛大都會(huì)區(qū)帕克兒童青少年醫(yī)療中心心理學(xué)家。