學(xué)會(huì)提問（原書第12版）

贊譽(yù)
前言
第1章　正確提問的益處和方法·001
批判性思維鼓勵(lì)你傾聽他人，向他人學(xué)習(xí)，同時(shí)掂量他人所說的話，看看它們的分量如何，并終形成自己的觀點(diǎn)。
我們生活在嘈雜、混亂的世界·001
專家說得再動(dòng)聽，也不一定靠得住·004
靠大腦理性思考·006
激發(fā)你的批判性思維·007
海綿式思維和淘金式思維·009
弱勢(shì)批判性思維和強(qiáng)勢(shì)批判性思維·012
價(jià)值觀影響人與人之間的互動(dòng)·014
讓對(duì)話有效進(jìn)行下去·019
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·023
第2章　論題和結(jié)論是什么·029
如果找不準(zhǔn)作者的論題和結(jié)論，那你就會(huì)曲解其意圖，這樣做出的回應(yīng)往往也會(huì)顯得驢唇不對(duì)馬嘴。
描述性論題和規(guī)定性論題·031
尋找論題·033
尋找結(jié)論·034
找到結(jié)論的5條線索·036
第3章　理由是什么·045
只有在你找到支撐一個(gè)結(jié)論的各種理由和證據(jù)以后，你才能評(píng)判這個(gè)結(jié)論的價(jià)值。而找到理由和證據(jù)的第一步，就是采取質(zhì)疑的態(tài)度，不斷地問“為什么”。
為什么相信這個(gè)結(jié)論·049
通過提示詞尋找理由·051
讓理由和結(jié)論一目了然·052
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·055
第4章　哪些詞語意思不明確·065
如果每個(gè)詞都只有一種潛在的含義（并且大家都認(rèn)同這個(gè)含義），那么迅捷、有效的交流就更有可能實(shí)現(xiàn)?？上У氖?，我們使用的語言極其復(fù)雜，大多數(shù)詞語都有不止一種含義。
讓人捉摸不透的多義詞·067
找準(zhǔn)關(guān)鍵詞·068
檢查有沒有歧義·071
判定歧義·072
根據(jù)上下文找出真正含義·076
字典里的定義不一定適合文章里的情境·077
誰想說服你，誰就要負(fù)責(zé)解釋清楚·081
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·081
第5章　價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)是什么·092
在所有的論證中，都有一些寫作者認(rèn)為理所當(dāng)然的特定信念。通常情況下寫作者不會(huì)將這些信念明說出來，你必須通過閱讀字里行間的內(nèi)容來找到假設(shè)。
到哪兒去找假設(shè)·096
價(jià)值觀沖突和價(jià)值觀假設(shè)·097
兩種價(jià)值觀沖突時(shí)如何選擇·099
典型的價(jià)值觀沖突·101
把立論者的背景作為尋找價(jià)值觀假設(shè)的線索·101
把可能發(fā)生的后果作為尋找價(jià)值觀假設(shè)的線索·102
尋找價(jià)值觀假設(shè)的其他方法·104
了解其他人的價(jià)值傾向的價(jià)值·105
價(jià)值觀與相對(duì)性·106
找出描述性假設(shè)·106
描述性假設(shè)舉例說明·107
常見的描述性假設(shè)·110
找到假設(shè)的線索·112
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·114
第6章　論證中有沒有謬誤·124
判斷交流者的論證是否依賴于錯(cuò)誤的或高度存疑的假設(shè)，或交流者是否在通過邏輯上的謬誤或其他帶有欺騙性的論證形式來糊弄你。
用提問的方法找出論證中的謬誤·127
從假設(shè)中尋找謬誤·129
其他常見的論證謬誤·133
警惕分散注意力的干擾·142
愚弄人的循環(huán)論證·145
論證謬誤小結(jié)·147
擴(kuò)展關(guān)于謬誤的知識(shí)·148
第7章　證據(jù)的效力：個(gè)人經(jīng)歷、典型案例、
　　　　當(dāng)事人證言和專家陳述·153
我們希望我們的結(jié)論基于關(guān)于世界的確鑿陳述，而非某種見解，或?qū)τ谑裁凑鎸?shí)、什么可靠的異想天開的猜測(cè)。
事實(shí)還是見解·154
我們需要可靠的證據(jù)·156
證據(jù)的來源·158
以個(gè)人經(jīng)歷作為證據(jù)可靠嗎·159
以典型案例作為證據(jù)可靠嗎·161
以當(dāng)事人證言作為證據(jù)可靠嗎·162
以專家意見作為證據(jù)可靠嗎·165
第8章　證據(jù)的效力：個(gè)人觀察和調(diào)查研究·174
證據(jù)越充分，主張就越有說服力。為了使自己免受偏見的影響，我們必須尋找與自己觀點(diǎn)相悖的證據(jù)。
以個(gè)人觀察作為證據(jù)可靠嗎·174
有偏差的調(diào)查和問卷·176
以研究報(bào)告作為證據(jù)可靠嗎·179
樣本能夠代表總體嗎·188
測(cè)量方法可靠嗎·191
專家觀點(diǎn)什么時(shí)候可信·193
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·197
第9章　有沒有替代原因·207
人們常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是想找出一件事的簡(jiǎn)單、唯一的原因，而事實(shí)上這個(gè)“原因”是許多共同起作用的原因結(jié)合在一起的產(chǎn)物。
可能存在替代原因·209
替代原因的說服力·210
尋找替代原因·212
唯一的原因，還是原因之一·213
警惕“確認(rèn)偏誤”·215
混淆相關(guān)性和因果關(guān)系·215
混淆“在此之后”與 “因此”·218
解釋單個(gè)事件或行為·220
評(píng)價(jià)替代原因·222
替代原因與你的表達(dá)和交流·222
第10章　數(shù)據(jù)有沒有欺騙性·230
當(dāng)你遇到聽起來讓人動(dòng)心的數(shù)字或者百分比時(shí)，一定要當(dāng)心！你可能需要其他信息來判定這些數(shù)字到底有多值得人動(dòng)心。數(shù)據(jù)經(jīng)常撒謊。
識(shí)別不知來歷和有偏差的數(shù)據(jù)·232
令人困惑的平均值·234
測(cè)量誤差·237
錯(cuò)把一件事的結(jié)論用來證明另一件事·238
通過省略信息進(jìn)行欺騙·240
在自己的寫作中使用統(tǒng)計(jì)數(shù)字·242
第11章　有什么重要信息被省略了·248
有用的自主思考需要我們堅(jiān)持不懈地尋找寫作者到底遺漏了什么信息，不論寫作者是無心省略還是有意隱瞞。
找到省略信息的益處·250
不完整的論證在所難免·251
幫你識(shí)別省略信息的問題·252
我們需要知道確切的數(shù)字·253
負(fù)面視角的重要性·257
面對(duì)信息缺失的現(xiàn)實(shí)·259
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·260
第12章　能得出哪些合理的結(jié)論·269
幾乎我們能想象到的任何重要問題都不只有兩個(gè)可能的答案。非黑即白這種簡(jiǎn)化的形式隱匿了一個(gè)問題可能的答案的多樣性。
二分式思維：妨礙我們考慮多種可能性·271
灰度思維：兩面還是多面·272
條件的重要性·275
解放思維·276
更多可能的結(jié)論，更多可能的自由選擇·277
第13章　干擾批判性思維的障礙·282
一系列思維習(xí)慣會(huì)限制和背叛我們。這些認(rèn)知偏見經(jīng)常會(huì)左右我們，除非我們約束住它們，逼迫它們乖乖“就范”。
正確提問帶給人的不快·283
思考過快·284
刻板印象·285
背叛我們的思維習(xí)慣·286
自我中心·292
一廂情愿：批判性思維大的障礙·294
成為一個(gè)批判性思維者·297
譯后記·300