91性高湖久久久久久久,熟妇无码中文字幕老熟妇

內(nèi)容簡介

　　《以文學(xué)為業(yè)》挖掘出了長久以來我們已經(jīng)遺忘的、曾經(jīng)創(chuàng)造了我們現(xiàn)在正在閱讀的文學(xué)體系的理念與爭論。杰拉爾德·格拉夫生動形象地為我們展示了近代文化體系的激烈碰撞，以及在一個世紀以前我們是如何進行文學(xué)教育的。文學(xué)研究者的觀點分歧往往不為本科生所知，沒有成為他們學(xué)習(xí)的對象。人們假定，學(xué)生應(yīng)該知道他們的老師通過爭論得出的結(jié)論，卻不需要知道產(chǎn)生這些結(jié)論的爭論。文本不會告訴我們它們要說什么，而為了有效地針對文學(xué)進行閱讀和寫作，學(xué)生需要批判性的對話以及批判論證的語言。

作者簡介

　　杰拉爾德·格拉夫（Gerald Graff）杰拉爾德·格拉夫畢業(yè)于芝加哥大學(xué)，并在斯坦福大學(xué)取得了文學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)在伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校任英語和教育學(xué)教授。主要著作包括《以文學(xué)為業(yè)：一部體制史》《超越文化戰(zhàn)爭：直面沖突，復(fù)興美國教育》《學(xué)術(shù)迷途：僵化教育對智識生活的桎梏》等。

圖書目錄

二十周年版序言
致謝
第一章導(dǎo)論：人文主義神話
第二章傳統(tǒng)學(xué)院
第三章演說文化與英語教學(xué).
第四章調(diào)查研究者（1）：新興大學(xué)
第五章調(diào)查研究者（2）：文學(xué)系的起源
第六章通才的反對
第七章開端的危機：1890—1915年
第八章學(xué)者與批評家：1915—1930年
第九章尋找一種秩序準則：1930—1950年
第十章通識教育與批評教學(xué)法：1930—1950年
第十一章歷史與批評：1940—1960年
第十二章大學(xué)里的現(xiàn)代文學(xué)：1940—1960年
第十三章美國文學(xué)研究的前景
第十四章從白手起家到成為慣例
第十五章傳統(tǒng)與理論
注釋
索引