嬰幼兒心理發(fā)展教育指南

　　嬰幼兒時期是人一生中發(fā)展速度快、變化程度復雜的階段，其早期的生活經(jīng)驗、心理發(fā)展狀況，不僅影響著當時的生長發(fā)育狀況，還對以后的兒童期、青少年期乃至成人期的智能水平、社會能力、身心健康等都產(chǎn)生重大影響。而養(yǎng)育和教育不僅僅是家長和幼兒園的事情，也是社會大眾的責任，因此，家長、學前教育工作者、社會大眾都應(yīng)掌握幼兒的身心發(fā)展特征及養(yǎng)育教育知識與技能，協(xié)同合作，給孩子提供一個良好的成長環(huán)境，更好地促進嬰幼兒的身心健康發(fā)展。這就是本書的寫作宗旨和目的所在。 《嬰幼兒心理發(fā)展教育指南》共11章，內(nèi)容涉及嬰幼兒的興趣與需要、感覺和知覺、注意和記憶、想象和思維、言語、情緒和情感、社會交往、道德發(fā)展、性別角色、個性發(fā)展等。在邏輯體系上，每章都以貼近嬰幼兒心理發(fā)展實際的案例引入，然后對此案例進行理論解讀，并提出相應(yīng)的方法策略；在體例設(shè)計上，每節(jié)都分為心理敘事、心理解讀、心靈小結(jié)或心靈體驗（漫畫形式）幾個部分展開，中間穿插拓展閱讀板塊；在寫作風格上，本書結(jié)構(gòu)簡潔、脈絡(luò)清晰，通俗易懂，風趣幽默，理論深入淺出，方法具體翔實可行。本書旨在匯聚家長、幼兒園教師、社會大眾的力量，構(gòu)建一個常態(tài)化、良好的社會心理服務(wù)體系，共同促進嬰幼兒健康成長。本書尤其適合家長閱讀。

　　陳本友，山東安丘人，博士，西南大學教育學部副教授，碩士生導師，教育科學實驗室主任。主要研究方向為教育與心理發(fā)展、教育測量與評價、教育管理。曾主持課題7項，參加、省部級課題研究5項，發(fā)表學術(shù)論文30余篇，主編著作1部，參編著作5部，翻譯著作1部。吳鈺濛，安徽蕪湖人，碩士，畢業(yè)于西南大學教育學部?，F(xiàn)任職于安徽師范大學，主要研究方向為學前教育政策與法規(guī)、幼兒游戲理論與實踐、嬰幼兒心理健康教育與發(fā)展、課程與教學。曾發(fā)表學術(shù)論文3篇，參與翻譯著作3部，參與多項課題研究。