孤獨癥譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶

　　作為美國科學(xué)委員會認定的有實證數(shù)據(jù)支持的有效干預(yù)方法之一，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（Pivotal Response Treatment，PRT）模式以應(yīng)用行為分析為理論基礎(chǔ)，通過孤獨癥兒童動機的激發(fā)，以及家庭的參與和自然情境下的干預(yù)來提升其溝通與社交能力，為孤獨癥兒童的父母、教師和其他相關(guān)人員提供了實踐性較強、科學(xué)的干預(yù)步驟，易于操作且具趣味性，能有效提高孤獨癥兒童的行為表現(xiàn)，并改善整個家庭的生活狀態(tài)?！豆陋毎Y譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶》用簡明易懂的語言向讀者解釋了關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的核心要點、實施關(guān)鍵以及科學(xué)實證依據(jù)。必要部分還配以作者親歷的干預(yù)小故事，將關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容清楚明了地展現(xiàn)給讀者。想要快速掌握關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的干預(yù)方法并立刻著手實施干預(yù)，讀這本掌中寶就夠了。

　　羅伯特 · 凱格爾（Robert L. Koegel）博士， 美國加州大學(xué)圣巴巴拉分校凱格爾孤獨癥中心主任，期刊《積極行為干預(yù)》（Journal of Positive Behavior Interventions）的編輯。他致力于孤獨癥領(lǐng)域的相關(guān)研究，主要集中在孤獨癥兒童的語言干預(yù)、家庭支持以及學(xué)校融合方面。他共發(fā)表關(guān)于孤獨癥兒童治療和干預(yù)的文章兩百多篇，出版與孤獨癥兒童干預(yù)和積極行為支持相關(guān)的著作六部。琳 · 柯恩 · 凱格爾（Lynn Kern Koegel）博士，凱格爾孤獨癥中心臨床服務(wù)部主任、伊萊和伊迪斯·布羅德阿斯伯格綜合征研究中心（Eli and Edythe L. Broad Center for Asperger’s Research）負責(zé)人，致力于孤獨癥兒童社會溝通技能培養(yǎng)項目的相關(guān)研究。著有《征服孤獨癥：探究能夠改變孩子一生的答案、策略和希望》（Overcoming Autism： Finding the Answers， Strategies and Hope that Can Transform a Child’s Life， 2004），與人合著 《在譜系障礙中長大》（Growing Up on the Spectrum， 2009）。