歐美四國職業(yè)教育立法：路徑·機制·模式

目錄前言第一章 歐美四國職業(yè)教育及其立法 1第一節(jié) 德國職業(yè)教育及其立法 2第二節(jié) 法國職業(yè)教育及其立法 7第三節(jié) 英國職業(yè)教育及其立法 18第四節(jié) 美國職業(yè)教育及其立法 34第二章 歐美四國職業(yè)教育立法的路徑選擇 45第一節(jié) 從分離走向融合：德國職業(yè)教育立法的路徑選擇 46第二節(jié) 從集權(quán)走向分權(quán)：法國職業(yè)教育立法的路徑選擇 57第三節(jié) 自由放任基礎(chǔ)上的漸進變革：英國職業(yè)教育立法的路徑選擇 71第四節(jié) 聯(lián)邦主導(dǎo)機制創(chuàng)建與延續(xù)：美國職業(yè)教育立法的路徑選擇 82第三章 歐美四國職業(yè)教育立法的運行機制 91第一節(jié) 德國職業(yè)教育立法的運行機制 92第二節(jié) 法國職業(yè)教育立法的運行機制 124第三節(jié) 英國職業(yè)教育立法的運行機制 145第四節(jié) 美國職業(yè)教育立法的運行機制 180第四章 歐美四國職業(yè)教育立法的管理模式 215第一節(jié) 德國職業(yè)教育立法的管理模式：社會聯(lián)合模式 216第二節(jié) 法國職業(yè)教育立法的管理模式：國家官僚主義模式 228第三節(jié) 英、美職業(yè)教育立法的管理模式：市場模式 240第五章 歐美四國職業(yè)教育立法的特征與啟示 255第一節(jié) 歐美四國職業(yè)教育立法的特征 256第二節(jié) 歐美四國職業(yè)教育立法對我國的啟示 263