因材施教：教師成長手冊

目　　錄
引 言…………………………………………………………………………… 1
上　篇　理性的思考
第一章 對學校人才培養(yǎng)的共性認知………………………………………… 13
第一節(jié) 教育改革方針政策 …………………………………………………13
第二節(jié) 核心素養(yǎng)框架體系 …………………………………………………17
第三節(jié) 相關研究文獻梳理 …………………………………………………23
第二章 對新時代學校人才培養(yǎng)的個性思考………………………………… 26
第一節(jié) 學校獨特辦學理念 …………………………………………………26
第二節(jié) 學校公民教育特色 …………………………………………………29
第三節(jié) 學生成長需要 ………………………………………………………40
第三章 學校人才培養(yǎng)模型的校本建構……………………………………… 44
第一節(jié) 以學生學科素養(yǎng)的積淀為基礎 ……………………………………45
第二節(jié) 以學生交往能力的提升為支撐 ……………………………………47
第三節(jié) 以學生學習能力的提升為核心 ……………………………………50
第四節(jié) 以學生自控能力的提升為保障 ……………………………………52
下　篇　行動的探索
第四章 學生學科素養(yǎng)培育的行動探索……………………………………… 59
第一節(jié) 語文學科素養(yǎng)的理論闡釋與實踐案例 ……………………………59
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因材施教：教師成長手冊
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第二節(jié) 數(shù)學學科素養(yǎng)的理論闡釋與實踐案例 ……………………………80
第三節(jié) 英語學科素養(yǎng)的理論闡釋與實踐案例 ……………………………97
第四節(jié) 藝術審美素養(yǎng)的理論闡釋與實踐案例 ………………………… 113
第五章 學生交往能力培育的行動探索…………………………………… 124
第一節(jié) 與同伴交往的價值解讀與實踐案例 …………………………… 124
第二節(jié) 與教師交往的價值解讀與實踐案例 …………………………… 136
第三節(jié) 與親人交往的價值解讀與實踐案例 …………………………… 144
第六章 學生學習能力培育的行動探索…………………………………… 152
第一節(jié) 學習動力激發(fā)的理論闡釋與實踐案例 ………………………… 152
第二節(jié) 學習興趣培養(yǎng)的理論闡釋與實踐案例 ………………………… 160
第三節(jié) 學習毅力保持的理論闡釋與實踐案例 ………………………… 165
第四節(jié) 學習技巧提升的理論闡釋與實踐案例 ………………………… 168
第七章 學生自控能力培育的行動探索…………………………………… 181
第一節(jié) 學生自控能力的理論闡釋 ……………………………………… 181
第二節(jié) 學生自控能力的實踐案例 ……………………………………… 182
結語 學校人才培養(yǎng)理念與方式變革的未來展望………………………… 193
主要參考文獻………………………………………………………………… 195