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內(nèi)容簡介

　　隨著我國農(nóng)民工子女初中后教育需求的增長和“異地高考”政策的實施，農(nóng)民工子女初中后教育問題備受各界關(guān)注。本書描繪了農(nóng)民工子女初中后教育獲得的政策空間、文化空間以及升學(xué)政策下農(nóng)民工子女的未來期望；分析了農(nóng)民工子女初中后教育獲得的狀況；探討了教育獲得對進入勞動力市場的農(nóng)民工子女（新生代農(nóng)民工）城市融入的影響。本書發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女處于教育“泄露管道”中，教育獲得對其而言不但是城市融入的結(jié)果，也是影響城市融入的重要機制；保障初中后教育獲得是阻斷農(nóng)民工群體底層再生產(chǎn)，促進其城市融入、共享經(jīng)濟社會發(fā)展紅利的重要渠道。

作者簡介

　　吳新慧，杭州電子科技大學(xué)法學(xué)院副教授，南京大學(xué)社會學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。浙江省151人才工程第三層次培養(yǎng)人員，浙江省中青年學(xué)科帶頭人。關(guān)注流動人口子女問題。先后在《青年研究》、《學(xué)習(xí)與實踐》等雜志發(fā)表論文20多篇，主持國家社科基金青年項目1項，國家社科基金后期資助項目1項，教育BU社科青年基金項目2項，浙江省科技廳軟科學(xué)重點項目、省浙江省十三五教改項目等重要課題多項。

圖書目錄

第一章導(dǎo)論
  第一節(jié) 問題緣起
  第二節(jié) 研究設(shè)計
  第三節(jié) 數(shù)據(jù)資料與研究方法
第二章理論視角與研究議題
  第一節(jié) 社會融入的理論視角
  第二節(jié) 生命歷程的理論視角
  第三節(jié) 二代移民教育獲得
  第四節(jié) 教育獲得與移民社會融入
第三章農(nóng)民工子女初中后教育獲得的政策空間
  第一節(jié) 農(nóng)民工子女初中后教育政策演進
  第二節(jié) 異地升學(xué)政策設(shè)計
  第三節(jié) 中央與地方博弈根源
  本章小結(jié)
第四章農(nóng)民工子女初中后教育獲得的文化空間
  第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)爭論與意見表達
  第二節(jié) 異地高考利益相關(guān)者政策態(tài)度
  第三節(jié) 城市居民異地高考接納、排斥的實質(zhì)
  本章小結(jié)
第五章農(nóng)民工子女升學(xué)機會與未來期望
  第一節(jié) 農(nóng)民工子女升學(xué)機會及影響因素
  第二節(jié) 升學(xué)機會與農(nóng)民工子女教育期望
  第三節(jié) 升學(xué)機會與農(nóng)民工子女職業(yè)期望
  本章小結(jié)
第六章農(nóng)民工子女初中后教育獲得狀況
  第一節(jié) 農(nóng)民工家庭結(jié)構(gòu)與隨遷子女在學(xué)狀況
  第二節(jié) 農(nóng)民工子女初中后輟學(xué)狀況
  第三節(jié) 農(nóng)民工子女初中后分流狀況
  第四節(jié) 新生代農(nóng)民工隨遷經(jīng)歷與教育獲得
  本章小結(jié)
第七章初中后教育獲得與經(jīng)濟融入
  第一節(jié) 教育獲得與勞動力市場融入
  第二節(jié) 新生代農(nóng)民工住房狀況
  第三節(jié) 教育獲得與住房獲得
  本章小結(jié)
第八章初中后教育獲得與文化融入、身份認同
  第一節(jié) 教育獲得與文化認同
  第二節(jié) 教育獲得與社會距離感
  第三節(jié) 教育獲得與身份認同
  本章小結(jié)
第九章教育獲得與城市融入再思考
  第一節(jié) 泄漏管道與農(nóng)民工子女初中后教育獲得
  第二節(jié) 新生代農(nóng)民工城市融入再思考
  第三節(jié) 教育獲得與城市融入關(guān)系討論
  第四節(jié) 對策建議
參考文獻
后記