關(guān)于テクレル和テモラウ的使用實(shí)態(tài)

　　本專(zhuān)著以日語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)：授受補(bǔ)助動(dòng)詞為研究對(duì)象，依據(jù)相關(guān)理論知識(shí)，利用日語(yǔ)母語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)調(diào)查了日語(yǔ)母語(yǔ)者的實(shí)際使用情況，并基于此結(jié)果調(diào)查了現(xiàn)行的日語(yǔ)教材中此語(yǔ)法點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)法記述，用大量例證探討了關(guān)于テクレル和テモラウ的使用實(shí)態(tài)，指出了其中不足之處，終提出基于培養(yǎng)JFL環(huán)境下中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)用能力的語(yǔ)法記述方案，并做了展望。本書(shū)稿以“～てくれる”、“ ～てもらう”、“～ていただく”的使用實(shí)態(tài)以及對(duì)日語(yǔ)教育的啟示為研究課題，就其分類(lèi)、在語(yǔ)料庫(kù)中的使用實(shí)態(tài)、使用實(shí)態(tài)的歸納、教材中的實(shí)操等進(jìn)行了研究。內(nèi)容涉及到了“先行研究と分類(lèi)、書(shū)き言葉コーパスにおける使用実態(tài)、話(huà)言葉コーパスにおける使用実態(tài)、使用実態(tài)についてのまとめ、教科書(shū)における扱いについて”等。本書(shū)稿以文獻(xiàn)調(diào)研、教材實(shí)例考察、數(shù)據(jù)收集等方式探討了日語(yǔ)テクレル和テモラウ使用實(shí)態(tài)的相關(guān)問(wèn)題。本審對(duì)書(shū)稿的序、目錄、正文、注釋、參考文獻(xiàn)等的格式（字體、字號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落格式等）、內(nèi)容進(jìn)行了審校。總體來(lái)說(shuō)，本書(shū)稿結(jié)構(gòu)合理，邏輯分析清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)翔實(shí)，有一定的深度和實(shí)用性。

　　陳蒙，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)青年骨干老師。本科畢業(yè)于華東師范大學(xué)日語(yǔ)系，日本大阪大學(xué)碩士，日本關(guān)西大學(xué)博士。主要研究方向?yàn)槿毡菊Z(yǔ)教育、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)。近5年來(lái)，在《中國(guó)語(yǔ)話(huà)者のための日本語(yǔ)教育研究》《東亞日本學(xué)研究》等雜志發(fā)表論文數(shù)篇。