美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策與戰(zhàn)略規(guī)劃

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	李艷紅
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	國(guó)家語(yǔ)言能力與國(guó)別語(yǔ)言政策研究系列
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300304199	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	128開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	276	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)的研究?jī)?nèi)容包括：（1）美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策的目的和特征；（2）美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策的歷史演變；（3）美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言政策的實(shí)施體系；（4）對(duì)中國(guó)外語(yǔ)教育規(guī)劃的啟示。研究采用歷史分析法、對(duì)比法等，從語(yǔ)言政策與規(guī)劃、美國(guó)的國(guó)家安全、國(guó)家語(yǔ)言能力等視角對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和闡述。研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略是全局性的、自上而下的、國(guó)家安全為導(dǎo)向的、受語(yǔ)言危機(jī)驅(qū)動(dòng)的、以提升國(guó)家語(yǔ)言能力為目標(biāo)的外語(yǔ)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，其本質(zhì)是維護(hù)美國(guó)的世界領(lǐng)導(dǎo)者地位。美國(guó)的關(guān)鍵語(yǔ)言戰(zhàn)略會(huì)伴隨國(guó)家安全戰(zhàn)略重心的轉(zhuǎn)移不斷調(diào)整。美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育已經(jīng)形成了多部門聯(lián)合實(shí)施的戰(zhàn)略體系，戰(zhàn)略的實(shí)施提升了國(guó)家的語(yǔ)言能力，但成效和問(wèn)題并存。

作者簡(jiǎn)介

　　李艷紅，鞍山師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)，主要從事國(guó)別語(yǔ)言政策與規(guī)劃、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、外語(yǔ)教育等教學(xué)和研究工作。出版學(xué)術(shù)專著《美國(guó)雙語(yǔ)教育政策研究》（2017）、《波蘭語(yǔ)言國(guó)情和語(yǔ)言政策》（2018）兩部，在《外語(yǔ)研究》《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》《俄羅斯東歐中亞研究》《語(yǔ)言政策與規(guī)劃研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文多篇。

圖書(shū)目錄

章? 美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育概述
節(jié)? 核心概念
第二節(jié)? 美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策
第三節(jié)? 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)和研究
第四節(jié)? 研究問(wèn)題和主要研究?jī)?nèi)容
第二章? 國(guó)家安全為導(dǎo)向的關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策
節(jié)? 美國(guó)國(guó)家安全的含義
第二節(jié)? 美國(guó)國(guó)家安全遭遇的 3 次語(yǔ)言危機(jī)
第三節(jié)? 關(guān)鍵語(yǔ)言教育的安全訴求
第四節(jié)? 關(guān)鍵語(yǔ)言的認(rèn)定及戰(zhàn)略目標(biāo)
本章小結(jié)
第三章? 20 世紀(jì)關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略的緣起和演進(jìn)
節(jié)? 《國(guó)防教育法》（1958）的出臺(tái)
第二節(jié)? 20 世紀(jì) 60 年代的“有為”階段
第三節(jié)? 20 世紀(jì) 70 年代的“守成”階段
第四節(jié)? 20 世紀(jì) 80 年代的“進(jìn)取”階段
第五節(jié)? 20 世紀(jì) 90 年代的“擴(kuò)展”階段
本章小結(jié)
第四章? 21 世紀(jì)關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略的重塑
節(jié)? 關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略的變革
第二節(jié)? 《國(guó)家安全語(yǔ)言倡議》（2006）
第三節(jié)? 關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略“再平衡”
本章小結(jié)
第五章? 關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略的布局和實(shí)施體系
節(jié)? 戰(zhàn)略總體布局
第二節(jié)? 制度化培養(yǎng)體系
第三節(jié)? 項(xiàng)目化運(yùn)營(yíng)機(jī)制
本章小結(jié)
第六章? 對(duì)美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略的評(píng)價(jià)
節(jié)? 關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略制定與實(shí)施的影響因素
第二節(jié)? 成效與挑戰(zhàn)
第三節(jié)? 語(yǔ)言安全觀的特征與困境
第四節(jié)? 發(fā)展趨勢(shì)
本章小結(jié)
第七章? 關(guān)鍵問(wèn)題和啟示
附? 錄
譯名對(duì)照表
參考文獻(xiàn)
后? 記