家校合作與學生核心素養(yǎng)發(fā)展

　　本書較為全面、系統(tǒng)地梳理了核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程，通過扎實的理論研究，創(chuàng)造性地將學生核心素養(yǎng)劃分為知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、學業(yè)素養(yǎng)和社會素養(yǎng)，對其內(nèi)涵、特質(zhì)、現(xiàn)狀等進行了論述與分析，在文獻研究的基礎上厘清了影響學生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，以廣泛的調(diào)研、大量的數(shù)據(jù)、縝密的分析論證了家校因素與學生核心素養(yǎng)的關(guān)系，進而提出了家校合作提升學生核心素養(yǎng)的實施策略與完善路徑。本書在研究視角、研究方法、框架建構(gòu)等方面進行了有效突破和系統(tǒng)建構(gòu)，尤其是對家校合作類型劃分、核心素養(yǎng)類型厘定以及二者的互動關(guān)系等方面進行了較為系統(tǒng)和深刻的研究。

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