重構關系：多元教育治理的產(chǎn)權邊界研究

　　產(chǎn)權研究是新制度經(jīng)濟學中的一個核心范疇。本書基于新制度經(jīng)濟學、新公共管理學、新制度教育學等跨學科視角，以制度創(chuàng)新理論、產(chǎn)權理論、委托代理理論、交易成本理論和場域-慣習理論為主要分析工具，重點探討公共教育視域內(nèi)公辦和民辦中小學教育產(chǎn)權制度的市場運行與法律保護的若干重點、難點和痛點問題。試圖通過教師、學生、家長、管理者等各類教育利益相關者的教育責權利關系重構與價值調適，來規(guī)范教育治理中的產(chǎn)權邊界不清、產(chǎn)權結構固化、產(chǎn)權保障與激勵機制不力和價值誤識等問題，著力提升教育治理理念、思維及能力的現(xiàn)代化水平，加快實現(xiàn)辦人民滿意的高質量教育之目的。本書適合教育學、經(jīng)濟學以及管理學等領域的研究人員、在讀研究生和中小學校長教師、教育行政人員及教研人員閱讀。

　　寧本濤，1968年10月生，男，漢族，山東濟寧人，中共黨員，教育經(jīng)濟與管理博士，美國猶他大學教育政策與領導系訪問學者。華東師范大學教育學部教育學系教授，博士生導師；人文社會科學重點研究基地基礎教育改革與發(fā)展研究所五育融合研究中心主任，首席專家；教育評估中心核心專家組成員、中國教育經(jīng)濟學學會常務理事；中國勞動關系學院特聘研究員等。主要致力于教育經(jīng)濟、教育制度、教育評價、新勞動教育以及五育融合的理論與實踐研究。主持國家和省部級縱向科研課題6項，省部級以下課題多項，參加教育事業(yè)部門重大課題8項。先后在《教育研究》《華東師范大學學報（教科版）》《教育與經(jīng)濟》等雜志發(fā)表文章100多篇，其中CSSCI論文50多篇，出版教育專著6部。多次獲上海市教育委員會和華東師范大學優(yōu)秀教師榮譽稱號。