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內(nèi)容簡介

　　在長三角區(qū)域一體化發(fā)展的國家戰(zhàn)略指導(dǎo)下，立足于為長三角高質(zhì)量一體化發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型人才，上海立信會計金融學(xué)院致力于探索校企合作的金融科技人才培養(yǎng)模式與專業(yè)建設(shè)研究、為搶占金融科技制高點，促進(jìn)金融與科技深度融合奠定人才基礎(chǔ)。本書在此基礎(chǔ)上從金融科技人才培養(yǎng)和金融科技專業(yè)建設(shè)兩個主題出發(fā)，分八個專題，匯集了上海立信會計金融學(xué)院和慧科教育科技集團(tuán)的專家學(xué)者與行業(yè)精英，基于產(chǎn)教融合、校企合作角度，對金融科技人才的需求、培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等方面進(jìn)行研究。吸取國內(nèi)外金融科技人才的成功經(jīng)驗及啟示，研究校企合作培養(yǎng)金融科技人才的模式、教學(xué)手段、方法創(chuàng)新及國際合作辦學(xué)。同時專注于金融科技專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及人才評價體系研究，從教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、一流本科專業(yè)建設(shè)等角度深入分析。

作者簡介

　　殷林森，殷林森，男，博士，教授，碩士生導(dǎo)師。畢業(yè)于上海交通大學(xué)金融學(xué)專業(yè)，研究方向為金融科技、公司金融、自貿(mào)金融。主講課程投資學(xué)、基金管理、金融理財學(xué)?，F(xiàn)任上海立信會計金融學(xué)院金融科技學(xué)院院長。楊超，男，東華大學(xué)工學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任上海立信會計金融學(xué)院金融科技學(xué)院副院長，長期從事數(shù)據(jù)庫技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、金融科技等領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作。致力于金融與信息技術(shù)相結(jié)合的交叉應(yīng)用研究。作為核心成員完成國家自然科學(xué)基金、社科青年基金、上海創(chuàng)新項目等多項。在北大核心以上期刊發(fā)表論文近30篇。曾獲省級大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、上海立信會計金融學(xué)院教學(xué)成果二等獎、教學(xué)優(yōu)秀二等獎等。兼任上海開放式系統(tǒng)協(xié)會理事，上海市政府采購專家。

圖書目錄

第1章國內(nèi)外培養(yǎng)金融科技人才的成功做法及經(jīng)驗啟示
1.1緒論
1.2金融科技市場的歷史起源與發(fā)展
1.3金融科技人才市場需求和人才特點分析
1.4國外金融科技人才培養(yǎng)模式概述和分析
1.5國內(nèi)金融科技人才培養(yǎng)模式概況和分析
1.6國內(nèi)外金融科技人才培養(yǎng)借鑒和啟示
第2章校企合作培養(yǎng)金融科技人才模式研究
2.1國內(nèi)外金融科技行業(yè)發(fā)展與人才需求的現(xiàn)狀和趨勢
2.2國內(nèi)外金融科技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及經(jīng)驗
2.3金融科技人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求
2.4校企合作培養(yǎng)金融科技人才的基本模式
2.5校企合作培養(yǎng)金融科技人才過程中存在的問題和對策
2.6校企合作培養(yǎng)金融科技人才的培養(yǎng)體系建設(shè)的思路和具體舉措
2.7本章小結(jié)
第3章校企合作培養(yǎng)金融科技人才的教學(xué)方法與手段創(chuàng)新研究
3.1金融科技人才的需求特征及案例分析
3.2學(xué)生金融科技學(xué)習(xí)意愿與需求的統(tǒng)計分析
3.3金融科技人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
3.4項目式學(xué)習(xí)方法的思考
3.5慧科集團(tuán)教學(xué)方法實施經(jīng)驗與討論
3.6學(xué)校關(guān)于PBL教學(xué)方法的實驗
3.7本章小結(jié)
第4章基于校企合作的金融科技專業(yè)國際合作辦學(xué)模式研究
4.1國際合作辦學(xué)典型模式分析
4.2國內(nèi)校企合作為基礎(chǔ)的金融科技專業(yè)國際合作辦學(xué)現(xiàn)狀及
困境
4.3國際代表性學(xué)校金融科技專業(yè)國際合作辦學(xué)模式的經(jīng)驗
總結(jié)
4.4基于校企合作的金融科技專業(yè)國際合作辦學(xué)的對策、
建議
第5章基于校企合作的金融科技專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究
5.1研究背景及趨勢
5.2金融科技業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析
5.3金融科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求分析
5.4對應(yīng)人才標(biāo)準(zhǔn)所需知識結(jié)構(gòu)體系
5.5結(jié)合國家金融科技教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建議
第6章金融科技行業(yè)人才評價體系研究
6.1研究背景及概述
6.2金融科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
6.3金融科技產(chǎn)業(yè)人才需求分析
6.4金融科技人才評價體系
6.5金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)路徑
第7章校企合作培養(yǎng)金融科技人才的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究
7.1研究背景及概述
7.2國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題
7.3國外經(jīng)驗做法及啟示
7.4校企合作金融科技學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
7.5建設(shè)思路及對策分析
第8章金融科技專業(yè)建設(shè)一流本科研究
8.1研究背景及趨勢
8.2文獻(xiàn)研究
8.3金融科技專業(yè)本科建設(shè)的現(xiàn)狀
8.4金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
8.5建設(shè)一流金融科技本科的建議
8.6金融科技人才培養(yǎng)方案的建議