會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)

　　本教材基于會(huì)計(jì)、信息和技術(shù)的交叉融合，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)思維與能力數(shù)據(jù)，具有理論的創(chuàng)新性和人才培養(yǎng)的實(shí)踐價(jià)值。本教材首先介紹會(huì)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)的發(fā)展歷程、數(shù)智時(shí)代的會(huì)計(jì)定位，并由此提出會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐路徑，為學(xué)生會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)思維奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，依次講解會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)的信息理論基礎(chǔ)，即大數(shù)據(jù)原理與架構(gòu)簡(jiǎn)介；會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)，包括Python基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)挖掘與自然語(yǔ)言處理、數(shù)據(jù)可視化等；進(jìn)一步，結(jié)合本科生的人才培養(yǎng)需求以及未來(lái)職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀，闡述開(kāi)放式API接口和平臺(tái)在會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)中的應(yīng)用；最后，根據(jù)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容，在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作數(shù)據(jù)處理、財(cái)務(wù)分析與可視化、業(yè)財(cái)融合數(shù)據(jù)分析、宏觀(guān)政策文本與量化分析等會(huì)計(jì)應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行示例，旨在深化學(xué)生的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)分析與決策能力的培養(yǎng)。本教材的特點(diǎn)在于：明確采用開(kāi)放式API接口和學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生畢業(yè)后能不受企業(yè)用戶(hù)級(jí)平臺(tái)的限制?；陂_(kāi)放式API接口和學(xué)習(xí)平臺(tái)一方面能快速使用最新的大數(shù)據(jù)技術(shù)，又能降低學(xué)生的編程要求，使學(xué)生將主要精力用于會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)決策中，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。相對(duì)而言，目前國(guó)內(nèi)高校在會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)方面的教學(xué)改革主要從三種路徑。第一條路徑是以規(guī)劃設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的路徑，注重會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)構(gòu)建和程序設(shè)計(jì)，此部分對(duì)學(xué)生數(shù)理和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較高，主要面對(duì)部分“雙一流”高校學(xué)生；第二條路徑是校企合作路徑，利用企業(yè)開(kāi)發(fā)的會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)共享系統(tǒng)和財(cái)務(wù)機(jī)器人系統(tǒng)等，主要進(jìn)行操作層面的講解，適用于學(xué)生畢業(yè)后在就職企業(yè)使用特定平臺(tái)（如用友、浪潮等），但學(xué)生脫離該平臺(tái)將難以勝任會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)處理與決策工作；第三條路徑處于上述兩種路徑之間，但發(fā)展思路尚不清晰。本教材則進(jìn)行了第三條路徑且明確了教學(xué)方向。

暫缺《會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)》作者簡(jiǎn)介