分心的孩子這樣教

中文版序 點(diǎn)燃你內(nèi)心的創(chuàng)造力火焰
部分 愛(ài)孩子的真實(shí)樣貌
第1章 分心的孩子什么樣
分心的孩子想到什么、看到什么，就說(shuō)什么。有時(shí)候他們會(huì)后悔，因?yàn)槿巧狭寺闊?，可是你知道嗎？他們其?shí)也有點(diǎn)兒自豪。誠(chéng)實(shí)不好嗎？不管怎樣，他們改不了。 愛(ài)那個(gè)不斷制造麻煩的孩子 多花時(shí)間和孩子相處，去看、去聽(tīng)，但不要東管西管或嘮嘮叨叨。分心的孩子實(shí)在很難讓人愛(ài)他們，但是這些孩子卻需要你的愛(ài)，因?yàn)樗麄冊(cè)趧e處得不到愛(ài)。 在質(zhì)疑的聲浪中堅(jiān)持你的愛(ài) 撫養(yǎng)分心兒童是一場(chǎng)馬拉松，而不是跑百米。所有孩子都需要計(jì)劃，所有孩子都需要家長(zhǎng)提醒和督導(dǎo)，分心的孩子則需要更多的計(jì)劃、不斷的提醒、更多的督導(dǎo)。 分心的孩子不是壞孩子、不是不可救藥的孩子 分心的孩子不是壞，不是沒(méi)出息，也不是不服管教。我們也不能斷言，分心的孩子是腦子出了問(wèn)題的孩子，這會(huì)讓孩子感到羞恥、恐懼、自卑和絕望。 找真正的專家，尋求正確的協(xié)助 別讓孩子或你自己在冷酷的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)洪流里變成一個(gè)物件。對(duì)孩子和你而言，好的幫助始于對(duì)話，而不是測(cè)驗(yàn)或問(wèn)卷，永遠(yuǎn)以誠(chéng)摯的人與人之間的聯(lián)結(jié)作為開(kāi)始。 強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)勢(shì)也不能一味地表?yè)P(yáng) 強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)和正向不是表面功夫，不是類似在作業(yè)本上蓋個(gè)笑臉那樣的小伎倆。強(qiáng)調(diào)正向需要特別的技巧，你需要很有觀察力、有洞見(jiàn)，你應(yīng)該明智、大膽。 分心孩子缺點(diǎn)的背面就是優(yōu)點(diǎn) 你越能用正面的角度重新檢視孩子的特質(zhì)，就越能全面地描述孩子，而不是單單描述他的問(wèn)題。缺陷取向會(huì)忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)，其后果可能很糟糕——會(huì)讓優(yōu)點(diǎn)逐漸消失，或是永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。
第二部分 發(fā)掘孩子的優(yōu)勢(shì)
第8章 用優(yōu)勢(shì)循環(huán)的方法發(fā)掘孩子的才華
優(yōu)勢(shì)循環(huán)的方法包括5 個(gè)步驟。這些步驟可以讓孩子在自己既喜愛(ài)又充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)中不斷進(jìn)步，這是建立自信和自尊心有效的方法。
第9章 如何分析孩子天生的做事風(fēng)格
每個(gè)人天生都有不同的做事風(fēng)格，了解孩子屬于哪種風(fēng)格，對(duì)于了解孩子如何學(xué)習(xí)、在學(xué)校表現(xiàn)如何、如何協(xié)助他們發(fā)揮潛力，都會(huì)有無(wú)比實(shí)際的幫助。 讓孩子成為管理自己的大師 科爾比發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡自己想辦法讓生活更輕松，成績(jī)更好。她告訴孩子們，他們應(yīng)該自己去尋找回答問(wèn)題或做功課的正確方法，這樣才會(huì)有成就感。 分心孩子的父母應(yīng)如何與老師建立有益的關(guān)系 和學(xué)校建立積極的關(guān)系，主要是和老師，這是你送給孩子的珍貴禮物。很多分心孩子的家長(zhǎng)因?yàn)榭显诮⒂H師關(guān)系上花時(shí)間，所以他們孩子的校園生活從很糟糕變成了很棒。 學(xué)校和老師應(yīng)如何發(fā)掘孩子的優(yōu)勢(shì) 如果你的孩子不能上專門(mén)為分心孩子開(kāi)辦的學(xué)校，那該怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系。本章描述了一些典范學(xué)校，從這些優(yōu)秀范例中，你可以了解到什么樣的學(xué)校和老師適合你的孩子，你可以如何改變孩子的學(xué)校。
第13章 大家齊心協(xié)力來(lái)幫助分心孩子
我們可以從生活和學(xué)習(xí)的方方面面來(lái)幫助分心的孩子。你并不是孤身作戰(zhàn)，你可以感覺(jué)到那些真正了解并關(guān)心孩子的老師、醫(yī)生和其他專業(yè)人士的溫暖支持。
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