成長，有模有樣：中小學音樂教師成長模型及成長建設

　　音樂教師的專業(yè)成長是什么模樣？成長的關鍵要素是什么？成長的路徑有哪些？該書立足于人才發(fā)展規(guī)律和音樂學科特點，提出了音樂教師成長三要素——職業(yè)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)和能力以及成長資源應用能力，建構了“音樂教師專業(yè)成長模型”。“音樂教師專業(yè)成長模型”是一種立體的、動態(tài)的人才成長實操模型，由“音樂教師成長金字塔”“音樂教師專業(yè)成長網絡圖”、以及“音樂教師專業(yè)成長模型的水平指標”三部分構成。“成長模型”能幫助音樂教師了解專業(yè)成長的規(guī)律和關鍵要素，借助“模型”提供的水平指標和成長路徑能更客觀、全面地審視自我，明晰自身努力的方向和方法，從而更有效地促進專業(yè)成長。該書研究深入，視角獨到，案例豐富，可讀性強。

　　陳文娟 ，女，廣東省廣州市黃埔區(qū)教育研究院音樂教研員，中學音樂高級教師。廣州市基礎教育系統(tǒng)名教師，廣州市名教師工作室主持人，華南師范大學音樂學院客座教授、研究生導師，北京音樂家協(xié)會柯達伊音樂教育專業(yè)委員會常務理事，廣東省美育工作專家，廣東省中小學百千萬人才培養(yǎng)工程小學文科名教師培養(yǎng)項目導師，廣州教育學會音樂教學研究專業(yè)委員會副理事長，全國基礎教育音樂名師工作室聯(lián)盟理事。