聲樂(lè)分級(jí)教程（2 音頻版）

　　《聲樂(lè)分級(jí)教程（2 音頻版 全國(guó)高等師范院校聲樂(lè)系列教材）》的特點(diǎn)：1.突出“教師教育”特色本教材的選編完全依據(jù)《方案》和《綱要》要求，緊扣教育部文件精神，突出高師聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)教材的應(yīng)用性功能而不僅僅是一部“歌曲集”，曲目的選編由淺入深，并盡可能輻射各個(gè)歷史時(shí)期和藝術(shù)流派，強(qiáng)調(diào)作品的廣度及其與中外文化的結(jié)合。同時(shí)，教材還充分考慮了聲樂(lè)學(xué)習(xí)的邏輯性、連貫性和科學(xué)性，五、六級(jí)以下曲目主要側(cè)重基本發(fā)聲方法和一般審美能力的培養(yǎng)。五、六級(jí)以上的曲目在作品難度和聲音個(gè)性塑造等方面的要求逐漸有所提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生更高層次的審美能力，提高歌唱的語(yǔ)言能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并逐步形成一定的演唱風(fēng)格。當(dāng)然，無(wú)論是初級(jí)曲目還是高級(jí)曲目，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中都應(yīng)遵循一個(gè)共性——即“科學(xué)的技術(shù)方法和恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表達(dá)”。2.“簡(jiǎn)線一體”譜式的運(yùn)用目前，簡(jiǎn)譜記譜法在我國(guó)社會(huì)音樂(lè)領(lǐng)域中使用廣泛，基礎(chǔ)教育現(xiàn)行音樂(lè)教材大部分是簡(jiǎn)譜，甚至在高等師范聲樂(lè)課中也不乏“更習(xí)慣使用簡(jiǎn)譜”的現(xiàn)象。鑒于此現(xiàn)狀，本教材采用五線譜上方附加簡(jiǎn)譜記譜的方式，這種“簡(jiǎn)線一體”排版不僅方便不同程度和不同讀譜習(xí)慣的師生使用，同時(shí)還可兩種譜式互相補(bǔ)充、融會(huì)貫通。3.鋼琴伴奏音頻的使用本系列教材出版近10年來(lái)，很多院校已經(jīng)把它作為聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的必備教材了。在融媒體出版盛行的今天，為解決老師和同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，此次特錄制了歌曲的原調(diào)鋼琴伴奏，以“音頻版”的形式重新出版，未來(lái)我們擬陸續(xù)推出“變調(diào)伴奏版”“范唱版”“講解版”等適合不同讀者需求的版本。

暫缺《聲樂(lè)分級(jí)教程（2 音頻版）》作者簡(jiǎn)介