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內(nèi)容簡介

　　謝贈生老師的著作《中小學中國畫課程審美化理論探索與課例設計》從審美化理論出發(fā)，全書分緒論、啟智中國畫課程、學科融合中國畫課程、校本中國畫課程、大美術中國畫課程五部分。通過構建中小學中國畫教學的策略、模式探討，結(jié)合相關教學案例分析，提出行之有效的激發(fā)中小學生中國畫學習興趣的策略、模式方法，力求為中小學美術教師開展中國畫教學提供可資借鑒的理論參考和實踐指導。該著作積累了謝贈生老師多年來的教學實踐經(jīng)驗，案例豐富、以點帶面、深入淺出，同時體現(xiàn)了作者開闊的視野、鍥而不舍的求索精神。該著作的出版對提升中小學中國畫教學層次及在教學中引導學生實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化等方面都具有積極意義和價值。

作者簡介

　　謝贈生，畢業(yè)于福建師范大學美術學院，藝術碩士。任教于福州教育研究院，福建師范大學美術學院兼職副教授，福建華南女子學院客座教授。中國美術家協(xié)會會員、中國教育學會美術教育專委會理事、福建省美術家協(xié)會理事、福建省美術家協(xié)會少兒美術藝委會副主任兼秘書長、福建省美術家協(xié)會花鳥畫藝委會委員、福建省文藝評論家協(xié)會理事、福建省高中教學指導委員會委員、福建省中小學質(zhì)量監(jiān)測專家組成員、福建省美術學科帶頭人、福建省首批美育專家?guī)斐蓡T、福州市勞動者書畫院副院長、福州市美術學科謝贈生名師工作室領銜名師。曾獲福建省藝術教育工作先進個人、福州市勞動模范、福州市首屆“閩都英才”優(yōu)秀名師人才等榮譽稱號。

圖書目錄

緒論
附錄一：《普通高中美術課程標準(2017年版2020年修訂)》對中國書畫模塊的要求
第一章啟智中國畫課程
第一節(jié) 啟智中國畫課程的理論探索
第二節(jié) 啟智中國畫單元化課例
向齊白石學畫蔬果
彩墨游戲
詩書畫印的完美結(jié)合
借物寓意
格物致知——花鳥畫的臨摹與創(chuàng)作
林泉丘壑——山水畫的臨摹與創(chuàng)作
附錄二：美術知識鏈接
第二章學科融合中國畫課程
第一節(jié) 學科融合中國畫課程的理論探索
第二節(jié) 學科融合中國畫單元化課例
四季歌——詩中有畫
跳舞的點和線
神與物游——花鳥畫的臨創(chuàng)初體驗
天地生靈
人間生活
心之所向無問西東——中國美術的現(xiàn)代化
附錄三：美術知識鏈接
第三章校本中國畫課程
第一節(jié) 校本中國畫課程理論探索
第二節(jié) 校本中國畫單元化課例
水墨畫動物
花鳥小品
家鄉(xiāng)的山水——石頭厝中國畫臨摹
家鄉(xiāng)的山水——石頭厝中國畫創(chuàng)作
刻刀下的中國畫——福州軟木畫布景
“傘”亮福州之中國畫
附錄四：美術知識鏈接
第四章大美術中國畫課程
第一節(jié) 大美術中國畫課程的理論探索
第二節(jié) 大美術中國畫單元化課例
茶香四溢
西湖十景
地域的永恒魅力——福州古厝
好看的照片
宋畫小品系列
附錄五：美術知識鏈接
后記