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內(nèi)容簡介

　　這是一項對農(nóng)民工子女社會流動問題的考察。作者透過田野調(diào)查資料描畫了農(nóng)民工子女的文化形式，同時將家庭、社區(qū)、學校教育、制度政策等要素納入分析，對農(nóng)民工子女社會流動的具體機制進行了較為豐富和飽滿的呈現(xiàn)。作者認為，勞動力更替的邊緣化和外部化兩種模式不僅給農(nóng)民工群體的代際流動造成障礙，也使農(nóng)民工子女在智性、情感和人格等方面的發(fā)展呈現(xiàn)諸多問題。要想擺脫這些困境，需要優(yōu)化制度設計、加強社會保護，也需要道德、文化和社會關系的重建。

作者簡介

　　周瀟，1978年生，社會學博士，現(xiàn)為中國勞動關系學院勞動關系與人力資源學院講師。主要研究領域為：勞動社會學，農(nóng)民工研究，青年研究。

圖書目錄

第一章導論
一引言：“中國奇跡”與勞動力成本優(yōu)勢
二基本概念與核心觀點
三勞動力更替低成本組織模式的成因
第二章文獻回顧
一再生產(chǎn)理論
二國內(nèi)學界關于教育與社會分層的研究
第三章歷史進程中的農(nóng)民工與他們的孩子
一農(nóng)民流動的歷史進程
二從流動到融入：學界關于農(nóng)民工研究的視角轉(zhuǎn)變
三農(nóng)民工子女問題的浮現(xiàn)
第四章流動兒童：勞動力更替的邊緣化
一流動兒童概況：規(guī)模與問題
二打工子弟學校：發(fā)現(xiàn)反學校文化
三形似質(zhì)異：兩種反學校文化的比較
四“子弟”反學校文化的生產(chǎn)機制
五面向流動兒童的干預
第五章留守兒童：勞動力更替的外部化
一農(nóng)村留守兒童概況：規(guī)模與問題
二走近農(nóng)村留守兒童
三知識認同與學業(yè)早棄
四為何讀書不再被視為出路？
五面向農(nóng)村留守兒童的干預
第六章中等職業(yè)教育與農(nóng)二代的社會流動
一學技術(shù)與混日子
二輕技術(shù)重規(guī)訓的學校教育及其制度邏輯
三從學校到工廠
四職業(yè)教育與社會分層
五面向職業(yè)教育的干預
第七章進入勞動力市場
一工作搜尋
二工作質(zhì)量
三職業(yè)流動
第八章路在何方
參考文獻