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內(nèi)容簡介

　　新時代大學生承載著中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命和責任擔當。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視黨史學習、歷史教育、共產(chǎn)主義和社會主義教育，尤其是十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導集體，把“四史”教育和堅定“四個自信”提升到了全面統(tǒng)籌和深入推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的戰(zhàn)略高度，充分彰顯出新時代中國共產(chǎn)黨人高瞻遠矚的理性思維與寬闊視野。因此，加強新時代大學生“四史”教育與“四個自信”研究，深刻領(lǐng)悟“四史”教育與增強“四個自信”的價值意蘊，探究其相互關(guān)系、實踐路徑與方法舉措，意義重大而深遠。

作者簡介

　　陳慧文，山東農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院副教授，教研部主任，碩士生導師。主要講授 “中國近現(xiàn)代史綱要” “習近平新時代中國特色社會主義思想” 等課程，主要研究思想政治教育和馬克思主義中國化。主持或參與國家級、省部級課題20余項，參編教材2部，在《人民論壇》等核心學術(shù)期刊發(fā)表論文20余篇。獲得山東省青年教師講課比賽二等獎、山東省學校思想政治理論課教學比賽二等獎、山東農(nóng)業(yè)大學教學質(zhì)量一等獎、泰安市哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎，榮獲“巾幗建功先進個人”“青年崗位能手”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。

圖書目錄

第一章 “四史”教育的提出背景、主要內(nèi)容與時代意義 1
第一節(jié) “四史”教育的提出背景 1
第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導人關(guān)于“四史”教育的重要論述 12
第三節(jié) “四史”教育的主要內(nèi)容、基本原則與價值意義 18
第二章 “四個自信”的生成邏輯、基本內(nèi)涵與價值意蘊 55
第一節(jié) “四個自信”的提出及其發(fā)展脈絡 55
第二節(jié) “四個自信”的生成邏輯 64
第三節(jié) “四個自信”的基本內(nèi)涵和價值意蘊 79
第四節(jié) 增強和堅定“四個自信”的主要路徑與基本舉措 102
第三章 “四史”教育與“四個自信”的邏輯與機制 114
第一節(jié) “四史”教育與“四個自信”的邏輯原點 114
第二節(jié) “四史”教育與“四個自信”的理論邏輯 129
第三節(jié) “四史”教育與“四個自信”的現(xiàn)實邏輯 148
第四節(jié) “四史”教育與“四個自信”的生發(fā)機制 159
第五節(jié) “四史”教育與“四個自信”的運行機制 172
第六節(jié) “四史”教育與“四個自信”的監(jiān)管機制 179
第四章新時代大學生“四史”教育的價值意蘊與實踐路徑 189
第一節(jié) 新時代大學生“四史”教育的時代價值 189
第二節(jié) 新時代大學生“四史”教育的科學思維 210
第三節(jié) 新時代大學生“四史”教育的實踐路徑 235
參考文獻 260
后記 268