壘建新文學(xué)價(jià)值的河床（1923—1937）

緒 論
１
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上編 十字路口:新文學(xué)“群”的分化和重組
第一章 “青年”與革命文學(xué)運(yùn)動(dòng)(１９２３—１９２８)
２３
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一、 文學(xué)何用何為
———以青年為說服對(duì)象的
文學(xué)觀念扭轉(zhuǎn)(１９２３—１９２４)
２５
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二、 “青年”與“老年”的糾結(jié):“青年優(yōu)勝”
觀念的確立(１９２５—１９２７)
３５
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三、 游走于兩種論說之間:以“青年”為言說者
的革命文學(xué)倡導(dǎo)(１９２８ 年 １—６ 月)
４５
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第二章 新文化知識(shí)分子的分化及其人文困境
———以 語絲 與 現(xiàn)代評(píng)論 關(guān)系為考察中心
５９
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一、 周氏兄弟的人文主義抱負(fù)和 語絲 平臺(tái)的開設(shè)
６１
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二、 與科學(xué)主義相遇: 語絲 與 現(xiàn)代評(píng)論 的異質(zhì)性
６９
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三、 意氣之爭(zhēng): 語絲 人文主義的蹈空及其非理性陷落
８１
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第三章 階級(jí)論文學(xué)的初期實(shí)踐
———以蔣光慈小說為考察中心(１９２５—１９３１)
９０
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一、 “革命”如何整合“文學(xué)”
———階級(jí)論文學(xué)的初期實(shí)踐及其困境
９２
二、 “戀愛”如何歸屬于“革命”
———“光赤式的陷阱”
１００
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三、 革命與文學(xué)的斷裂:蔣光慈的脫黨
及其最后的立足
１０８
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第四章 新文學(xué)陡轉(zhuǎn)期的中流砥柱
———葉圣陶與 １９２８ 年的 小說月報(bào)
１１６
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一、 對(duì)文學(xué)品質(zhì)的倚重:葉圣陶的思路和作為
１１８
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二、 兩代人的接力: 小說月報(bào) 是一座橋
１２４
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三、 “四一二清黨”之際: 小說月報(bào) 的凜然姿態(tài)
１２８
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四、 息事寧人:對(duì)革命文學(xué)運(yùn)動(dòng)的謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)
１３１
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第五章 十字路口的選擇
———革命背景下的“作者之群”
１３７
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一、 與“革命”靠而不攏:以 倪煥之 為例
１３９
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二、 哪里走
———轉(zhuǎn)折期的朱自清
１４８
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三、 個(gè)人的力量:成熟期的沈從文及其小群體
１５５
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四、 “作者之群”的擔(dān)當(dāng)和作為:以施蟄存小群體為例
１６３
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第六章 價(jià)值之辯
———１９３２ 年的“文藝自由論辯”
１７１
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一、 “五四”之脈:承續(xù)還是脫開
１７２
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二、 從“錢杏邨”切入:關(guān)于真假“馬克思主義”的論辯
１７４
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三、 請(qǐng)給文學(xué)放條生路:“作者之群”的發(fā)言
１７５
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四、 左翼文化人的讓步與共存局面的形成
１７９
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中編 新文學(xué)的經(jīng)典化生成與文體規(guī)則確立
第七章 確立“魯迅”
１９１
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一、 從熱議到定位
１９２
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二、 “魯迅”經(jīng)典化生成中的藝術(shù)估量
１９８
三、 雜文筆法與魯迅象征
２０２
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四、 蓋棺之論與魯迅的經(jīng)典化
２０９
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第八章 周作人的經(jīng)典化構(gòu)建
２２１
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一、 苦雨齋文化圈的自我構(gòu)建
２２２
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二、 兩種“周作人論”的磨合
２２８
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三、 小品文標(biāo)桿形象的確立
２３７
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第九章 作家的等級(jí)化實(shí)踐
２４７
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一、 “作家論”的史學(xué)目標(biāo)與作家的等級(jí)預(yù)設(shè)
２４８
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二、 歷史的恒定性:以郁達(dá)夫論、
冰心論和徐志摩論為例
２５７
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三、 傳記熱與作家的歷史評(píng)估
２６９
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第十章 構(gòu)建小說學(xué)
２８３
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一、 “現(xiàn)實(shí)主義”與“直覺主義”的抵牾和共存
２８４
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二、 構(gòu)建小說學(xué):技術(shù)的細(xì)化
３００
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三、 流派文體的自覺:新感覺派的實(shí)驗(yàn)
３０６
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第十一章 散文秩序構(gòu)建
３１３
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一、 為現(xiàn)代散文探源
３１４
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二、 散文的歷史鋪排
３１８
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三、 文體包含價(jià)值
３２８
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第十二章 新詩的價(jià)值重建
３３６
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一、 以質(zhì)疑為起點(diǎn):重新制定新詩學(xué)
３３９
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二、 新詩潮引領(lǐng)下的詩評(píng)規(guī)則鋪建
３４５
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三、 左翼詩潮的另立規(guī)則
３５４
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第十三章 不破不立
———現(xiàn)代劇的規(guī)則化實(shí)踐
３６０
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一、 為戲劇運(yùn)動(dòng)所牽引的現(xiàn)代劇實(shí)踐
３６２
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二、 范式較勁與價(jià)值修正:關(guān)于“曹禺”的評(píng)論
３６９
下編 “史”的構(gòu)建與新文學(xué)的知識(shí)圖譜確立
第十四章 編史
———新文學(xué)的秩序設(shè)計(jì)與價(jià)值裁定
３８５
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一、 以運(yùn)動(dòng)史為主線的寫作樣式
３８７
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二、 從細(xì)節(jié)中建立規(guī)則:創(chuàng)作史的藝術(shù)倚重
３９８
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三、 保守主義者的另建規(guī)則:錢基博的撰史
４０７
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第十五章 從專題著眼
———新文學(xué)的初步歷史化
４１４
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一、 專題研究的細(xì)節(jié)打撈與歷史構(gòu)想
４１８
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二、 年度研究的編結(jié)時(shí)間之網(wǎng)
４３０
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第十六章 史料匯編與新文學(xué)秩序建構(gòu)
———以阿英編史為例
４４０
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一、 藏書癖、唯物史觀與私人編史:
中國新文壇秘錄 的起步
４４２
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二、 回到正史: 中國新文學(xué)運(yùn)動(dòng)史資料
的“阿英構(gòu)架”
４４９
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三、 編結(jié)歷史之網(wǎng): 中國新文學(xué)大系 史料 索引
與新文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)的奠基
４５５
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第十七章 中國新文學(xué)大系 編纂
———汰選后的新文學(xué)歷史圖景
４６２
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一、 各集 導(dǎo)論 :為新文學(xué)立論奠定根基
４６３
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二、 作為編纂者:當(dāng)事人的冷暖自知與當(dāng)局者迷
４７４
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三、 選或不選:“選本”的歷史評(píng)定和價(jià)值確立
４８２
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第十八章 培養(yǎng)信仰群體
———新文學(xué)與中學(xué)國文教學(xué)(１９２０—１９３７)
４９２
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一、 教學(xué)改革的文白之爭(zhēng):新文化的統(tǒng)帥與妥協(xié)
４９３
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二、 新文學(xué)如何教:從信仰培養(yǎng)到文學(xué)考量
５００
三、 化為“知識(shí)”:新文學(xué)種子的落地生根
５０６
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第十九章 學(xué)院派的遴選與新文學(xué)的大學(xué)課堂實(shí)踐
５１５
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一、 開路人的歷史原創(chuàng):朱自清的 中國新文學(xué)研究綱要
與教案中的新文學(xué)史
５１６
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二、 培養(yǎng)同道者:沈從文的新文學(xué)習(xí)作課
５２６
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三、 學(xué)院教學(xué)的體系化嘗試:蘇雪林的 新文學(xué)研究
５３２
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參考文獻(xiàn)
５４０
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作者小傳
５４９