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內(nèi)容簡介

　　本書在厘清勞動教育內(nèi)涵外延的基礎(chǔ)上，進一步梳理我國勞動教育的發(fā)展沿革，對勞動教育思想理論追根溯源，闡述了勞動教育的時代價值和德育價值，并圍繞勞動教育的課程、教育資源、教育模式、教育機制等方面開展深入的調(diào)查，剖析當(dāng)前勞動教育的實際效果及存在問題，提出了新時代勞動教育體系構(gòu)建的整體思路和路徑選擇。本研究獲得2020年上海市教育科學(xué)研究課題的立項支持。

作者簡介

　　黃燕，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任社會發(fā)展學(xué)院黨委副書記兼副院長。主要研究勞動教育、思想政治教育等。主持上海市哲社規(guī)劃課題、上海教育科學(xué)規(guī)劃課題、上海教委“陽光計劃”課題、上海市學(xué)校德育理論研究課題等多項，曾獲得教育部德育創(chuàng)新研究優(yōu)秀成果獎、上海市教學(xué)成果獎等。葉林娟，教育學(xué)碩士，講師。主要研究勞動教育、思想政治教育、黨建等?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)輔導(dǎo)員勞育特色工作室負(fù)責(zé)人，主持勞動教育相關(guān)的上海市教育科學(xué)研究、學(xué)校人文社會科學(xué)繁榮計劃以及體美勞教育教學(xué)改革研究與實踐等多項。

圖書目錄

目錄
緒論 1
第一節(jié) 勞動教育的相關(guān)概念 1
第二節(jié) 勞動教育的目的 6
第三節(jié) 勞動教育的基本原則 14
第四節(jié) 勞動教育的途徑 19
第一章中西方勞動教育思想的理論溯源 23
第一節(jié) 馬克思以前的勞動教育思想 23
第二節(jié) 馬克思的勞教結(jié)合理論及其在社會主義國家的實踐 33
第三節(jié) 現(xiàn)代信息社會條件下的勞動教育理念 41
第二章新中國成立七十年來我國勞動教育的沿革發(fā)展 48
第一節(jié) 凸顯體力勞動：勞動生產(chǎn)教育期（1949—1979年） 49
第二節(jié) 注重手腦并用：思想教育和勞動教育并舉期（1977—1998年） 57
第三節(jié) 提升綜合素質(zhì)：勞動實踐教育期（1999年至今） 62
第三章新時代勞動教育的時代價值與德育價值 68
第一節(jié) 新時代勞動教育的基本特征 68
第二節(jié) 新時代勞動教育的時代價值 76
第三節(jié) 新時代勞動教育蘊含的德育價值 85
第四章我國勞動教育的現(xiàn)狀分析 91
第一節(jié) 勞動教育課程的現(xiàn)狀 92
第二節(jié) 勞動教育資源的現(xiàn)狀 97
第三節(jié) 勞動教育模式的現(xiàn)狀 99
第四節(jié) 勞動教育機制的現(xiàn)狀 105
第五節(jié) 學(xué)生個人對勞動教育的認(rèn)知現(xiàn)狀 110
第五章國外勞動教育的實踐探索 121
第一節(jié) 國外勞動教育實踐的兩種源流 121
第二節(jié) 國外勞動教育的兩種模式 131
第三節(jié) 國外勞動教育與生涯教育結(jié)合的新趨勢 141
第六章新時代勞動教育的體系建構(gòu) 148
第一節(jié) 合力構(gòu)建勞動教育的保障機制 148
第二節(jié) 同步推進勞動教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 153
第三節(jié) 科學(xué)制定各學(xué)段勞動教育內(nèi)容 161
第四節(jié) 加快推進勞動教育的資源開發(fā) 164
第五節(jié) 完善創(chuàng)新勞動教育的展現(xiàn)模式 168
第七章新時代勞動教育的創(chuàng)新實踐 174
第一節(jié) 拓展陣地，構(gòu)建勞動教育網(wǎng)絡(luò) 174
第二節(jié) 凸顯特色，創(chuàng)新勞動教育形式 188
第三節(jié) 完善機制，深化勞動教育實效 193
參考文獻(xiàn) 202