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內(nèi)容簡介

　　近代中國教學論學者群體率先在清末優(yōu)級師范學堂和初級師范學堂開設(shè)教學論課程，后借助教育學會、教育期刊、教育研究機構(gòu)等實踐平臺，引介日本及歐美教學論，并繼承中國傳統(tǒng)的教學論思想，成為推動教學論學科形成與發(fā)展的堅實力量。可以說，近代中國教學論學者群體發(fā)展史也是一部教育學術(shù)發(fā)展史，可為當今學者審視中國近代學術(shù)史憑借師范學校、學會、研究機構(gòu)等平臺得以開展教學論研究提供一個真實生動的縮影，其經(jīng)驗教訓也對當今教學論學科建設(shè)提供借鑒價值。本著作聚焦這個群體研究，以學術(shù)史為分析理論，從群體的生成、活動、著作、學校等幾個維度展開研究，是當前教學論研究所欠缺。

作者簡介

　　肖菊梅（1977—），女，湖南邵陽人，湖州師范學院教師教育學院副教授，教育學博士、博士后，浙江省鄉(xiāng)村教育研究中心兼職研究員，碩士生導師，主要從事教學理論、教學論史研究。

圖書目錄

緒論
第一章近代中國教學論學者群體形成的背景
第二章近代中國教學論學者群體學術(shù)活動的開展
第一節(jié) 教學論學者群體與教學論課程設(shè)置及其教學
第二節(jié) 教育學會與教學論學者群體學術(shù)活動的開展
第三節(jié) 教育研究機構(gòu)與教學論學者群體學術(shù)活動的開展
第四節(jié) 教育期刊與教學論學者群體學術(shù)活動的開展
第三章近代中國教學論學者群體個案考察
第一節(jié) 俞子夷的教學改革實驗與教學論思想
第二節(jié) 楊保恒的單級教學法實驗
第三節(jié) 沈百英的設(shè)計教學實驗與研究
第四節(jié) 趙廷為的教學理論與實踐研究
第五節(jié) 鐘魯齋的教學理論與實踐研究
第六節(jié) 陳鶴琴的“活教育”實驗與理論
第七節(jié) 劉百川的教學理論與實驗研究
第八節(jié) 李清悚的小學教材教法理論研究
第九節(jié) 陶行知的教學論思想與實驗
第四章近代中國教學論學者群體的構(gòu)成與特征
第一節(jié) 近代中國教學論學者群體的構(gòu)成
第二節(jié) 近代中國教學論學者群體的主要特征
第五章近代中國教學論學者群體的歷史貢獻
余論
參考文獻