新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育研究

摘 要 ………………………………………………………………… 1
緒 論 ………………………………………………………………… 1
一、研究背景及意義 ……………………………………………… 2
（一）研究背景 …………………………………………………… 2
（二）研究意義 …………………………………………………… 3
二、研究綜述 ……………………………………………………… 6
（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 ……………………………………………… 6
（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀 ………………………………………………16
（三）研究述評(píng) ……………………………………………………19
三、研究思路、研究原則和研究方法 ……………………………21
（一）研究思路 ……………………………………………………21
（二）研究原則 ……………………………………………………22
（三）研究方法 ……………………………………………………23
四、本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn) …………………………………24
（一）研究的重點(diǎn) …………………………………………………24
（二）研究的難點(diǎn) …………………………………………………24
（三）研究的創(chuàng)新點(diǎn) ………………………………………………25
第一章?? 新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德相關(guān)問題概述…………………27
一、相關(guān)內(nèi)涵釋義 …………………………………………………28
（一）道德的內(nèi)涵 …………………………………………………28
（二）公德的內(nèi)涵 …………………………………………………29
（三）社會(huì)公德的內(nèi)涵 ……………………………………………30
二、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的理論經(jīng)緯 …………………………31
（一）馬克思主義理論是新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的理論基礎(chǔ) …31
（二）馬克思主義中國(guó)化理論是新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的價(jià)
值指引 ………………………………………………………35
（三）中華傳統(tǒng)美德是新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的源頭活水 ……40
三、新時(shí)代大學(xué)生的群體特征 ……………………………………42
（一）鮮明的主體意識(shí) ……………………………………………43
（二）“又紅又實(shí)”的鮮明特質(zhì) …………………………………43
（三）“最網(wǎng)絡(luò)”的時(shí)代特征 ……………………………………44
（四）知識(shí)與素質(zhì)兼具的顯性特點(diǎn) ………………………………44
四、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的內(nèi)涵界定 …………………………45
（一）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的內(nèi)涵 ……………………………46
（二）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的內(nèi)容 ……………………………49
（三）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的特點(diǎn) ……………………………59
第二章?? 我國(guó)大學(xué)生社會(huì)公德培育的歷史與現(xiàn)狀考察 …………63
一、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)公德培育的歷史考察 ………………………64
（一）大學(xué)生社會(huì)公德培育的歷史考察 …………………………64
（二）大學(xué)生社會(huì)公德培育的基本經(jīng)驗(yàn) …………………………74
（三）大學(xué)生社會(huì)公德培育的現(xiàn)實(shí)啟示 …………………………76
二、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的現(xiàn)狀審視 ……………………80
（一）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀的調(diào)查設(shè)計(jì) …………………80
（二）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的現(xiàn)狀審視 ………………………82
（三）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育取得的成績(jī) …………………92
（四）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育存在的問題 …………………97
三、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育存在問題的歸因 …………… 102
（一）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育存在問題的學(xué)校原因 …… 102
（二）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育存在問題的家庭原因 …… 108
（三）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育存在問題的自身原因 …… 111
（四）新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育存在問題的社會(huì)原因 …… 114
第三章?? 新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的客觀形勢(shì)和域外借鑒 … 119
一、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育面臨的機(jī)遇 …………………… 120
（一）高校教育全方位發(fā)展為新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育提
供平臺(tái)支持 ……………………………………………… 120
（二）大學(xué)生道德能力提升為新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育提
供基礎(chǔ)保障 ……………………………………………… 122
（三）經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展為新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育提供
利好時(shí)機(jī) ………………………………………………… 124
（四）信息化社會(huì)為新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育提供全新機(jī)遇126
（五）社會(huì)主義核心價(jià)值觀為新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育提
供價(jià)值指引 ……………………………………………… 128
二、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育面臨的挑戰(zhàn) …………………… 130
（一）多元社會(huì)思潮給新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育帶來挑戰(zhàn) 130
（二）視閾局限給新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育帶來挑戰(zhàn) …… 132
（三）工具理性僭越給新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育帶來挑戰(zhàn) 134
（四）信息化社會(huì)給新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育帶來挑戰(zhàn) … 136
三、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的域外借鑒 ………………… 138
（一）域外大學(xué)生社會(huì)公德培育的主要經(jīng)驗(yàn) ………………… 138
（二）域外大學(xué)生社會(huì)公德培育的現(xiàn)實(shí)啟示 ………………… 146
第四章?? 新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的實(shí)踐遵循…………… 151
一、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的要求 ……………………… 152
（一）明確立足點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代 ………… 152
（二）突出關(guān)鍵點(diǎn)：切實(shí)形成教育合力 ……………………… 155
（三）遵循著力點(diǎn)：規(guī)律性與目標(biāo)性相結(jié)合 ………………… 159
二、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的原則 ……………………… 161
（一）堅(jiān)持主導(dǎo)性與包容性相結(jié)合 …………………………… 161
（二）堅(jiān)持整體性與層次性相結(jié)合 …………………………… 163
（三）堅(jiān)持自律性與他律性相結(jié)合 …………………………… 164
（四）堅(jiān)持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合 …………………………… 165
三、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的內(nèi)容 ……………………… 166
（一）弘揚(yáng)和踐行愛國(guó)共建精神 ……………………………… 166
（二）弘揚(yáng)和踐行友善共筑精神 ……………………………… 168
（三）弘揚(yáng)和踐行文明共融精神 ……………………………… 170
（四）弘揚(yáng)和踐行法治共存精神 ……………………………… 172
（五）弘揚(yáng)和踐行和諧共享精神 ……………………………… 175
四、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的方法 ……………………… 177
（一）實(shí)踐教育法 ……………………………………………… 178
（二）榜樣教育法 ……………………………………………… 178
（三）隱性教育法 ……………………………………………… 179
（四）心理教育法 ……………………………………………… 180
（五）激勵(lì)教育法 ……………………………………………… 180
第五章?? 新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的實(shí)踐路徑…………… 183
一、高校教育是新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的重要陣地 …… 184
（一）全面提升高校教師的綜合素質(zhì) ………………………… 184
（二）及時(shí)更新高校教育者的教育管理觀念 ………………… 189
（三）充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用 ………… 192
（四）著力創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境 ………………………… 197
（五）充分激發(fā)社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵作用 ………………………… 199
二、家庭教育是新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié) …… 205
（一）積極營(yíng)造新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的家庭環(huán)境 …… 205
（二）不斷完善新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的家庭教育方法 210
（三）充分發(fā)揮新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的家長(zhǎng)作用 …… 212
三、自我教育是新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的關(guān)鍵因素 …… 215
（一）全面提升自我教育能力的宏觀途徑 …………………… 216
（二）全面提升自我教育能力的微觀途徑 …………………… 221
四、社會(huì)環(huán)境是新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的重要保障 …… 224
（一）優(yōu)化制度政策，凈化社會(huì)精神環(huán)境 …………………… 225
（二）構(gòu)建新型平臺(tái)，營(yíng)造社會(huì)輿論環(huán)境 …………………… 231
（三）建立責(zé)任機(jī)制，健全社會(huì)監(jiān)督環(huán)境 …………………… 235
結(jié) 語 …………………………………………………………… 239
參考資料 ………………………………………………………… 241
附 錄 …………………………………………………………… 263
附錄 1：《新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育現(xiàn)狀調(diào)査問卷……… 264
附錄 2：《新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育研究》訪談提綱——學(xué)生
干部 / 普通學(xué)生 …………………………………………… 271
附錄 3：《新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育研究》訪談提綱——高校
在職輔導(dǎo)員、教師 ………………………………………… 273
附錄 4：《新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育研究》訪談提綱——學(xué)生
家長(zhǎng) ………………………………………………………… 27