家長(zhǎng)這樣提問(wèn)，孩子就能提高寫(xiě)作能力：親子互動(dòng)直接影響作文水平

前 言 寫(xiě)作是提高孩子各項(xiàng)能力的最強(qiáng)輸出方式
第1章 孩子討厭寫(xiě)作的原因
在生命中極為重要的“自我肯定感”
你有沒(méi)有“叱罵”過(guò)孩子
僅憑父母的一句“應(yīng)對(duì)話”，孩子可以變身為天才作家
讓孩子的寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)的“魔法提問(wèn)”

第2章 通過(guò)寫(xiě)作可以提升的“孩子的10種能力”
專(zhuān)欄A 鼓勵(lì)孩子真實(shí)寫(xiě)作
第3章 如果沒(méi)有食材（素材），就做不出美味佳肴（文章）
只要回答“為什么”，就能寫(xiě)出好文章嗎
推薦可以培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力的“親子訪談”
“親子訪談”時(shí)的三個(gè)注意事項(xiàng)
針對(duì)“不太清楚”的應(yīng)對(duì)法
父母的評(píng)判是導(dǎo)致孩子“討厭寫(xiě)作”的間接原因
“進(jìn)攻和防守交替”，反過(guò)來(lái)接受孩子的采訪
愉快地完成“親子訪談”
第4章 家長(zhǎng)要磨煉向孩子提出問(wèn)題的能力
專(zhuān)欄B 可以使用任何詞匯
第5章 構(gòu)建邏輯性思考的魔法模板的使用秘訣
建議利用“作文模板”
可以列舉多個(gè)理由
感覺(jué)寫(xiě)不好時(shí)，就寫(xiě)“為什么寫(xiě)不出來(lái)”
專(zhuān)欄C 不得不出示黃牌警告的情況
第6章 若想使文章形象豐滿，就在“理由”的后面加“具體事例”
試著加入“具體事例”吧
自由思考之旅的“關(guān)鍵詞擴(kuò)充戰(zhàn)略”
第7章 通過(guò)魔法提問(wèn)寫(xiě)名著讀后感吧
讀后感的“故事梗概”寫(xiě)幾行就足夠了
寫(xiě)讀后感時(shí)可用到的10個(gè)問(wèn)題
專(zhuān)欄D 吸引讀者眼球的“命題”方法
第8章 可以輕松寫(xiě)作的9個(gè)“主題”
① 用“吹牛作文”跟“不會(huì)寫(xiě)”說(shuō)拜拜吧
② 寫(xiě)“憤怒的作文”發(fā)泄自己的情緒吧
③ 用“變身作文”引爆想象力吧
④“巧用比喻”使作文幽默感十足
⑤ 用“解決問(wèn)題的作文”做一個(gè)智囊人物吧
⑥ 用“潛入取材作文”，當(dāng)一名小記者吧
⑦ 用“書(shū)信類(lèi)作文”表達(dá)感情吧
⑧ 用“改寫(xiě)作文”掀起新的寫(xiě)作熱潮吧
⑨ 帶著“關(guān)鍵詞聯(lián)想”到處走一走吧
專(zhuān)欄E 限時(shí)寫(xiě)作法（設(shè)定時(shí)間寫(xiě)作）
第9章 通過(guò)“假如作文”在空想的世界遨游吧
用“假如”的方式轉(zhuǎn)移到某人身上
利用“假如”實(shí)現(xiàn)愿望
讓孩子乘坐“假如”這個(gè)交通工具自由旅行吧
專(zhuān)欄F 養(yǎng)成“每日寫(xiě)作”的習(xí)慣
第10章 使用“擬聲擬態(tài)詞”讓全世界的人產(chǎn)生共鳴吧
擬聲擬態(tài)詞到底會(huì)起到怎樣的巨大效果呢
“富士山嗖嗖嗖地出現(xiàn)在我的眼前”這種寫(xiě)法完全是可以的
專(zhuān)欄G 利用“驚現(xiàn)興趣”讓寫(xiě)作“變成”習(xí)慣
第11章 避免使用“陳言老套”
“陳言老套”只能剝奪孩子的“個(gè)性”
巧用“比喻”，弘揚(yáng)個(gè)性，提高寫(xiě)作水平
用“〇〇像什么呢”的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用比喻修辭手法
專(zhuān)欄H 孩子寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)是“拓展”而不是“總結(jié)”
第12章 用“五感提問(wèn)”激發(fā)孩子的創(chuàng)新力
用五感表達(dá)一下吧
孩子的五感會(huì)變得越來(lái)越敏銳
第13章 情感是以喜怒哀樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)的
第14章 “開(kāi)頭”和“結(jié)尾”給作文錦上添花
可用于作文“開(kāi)頭”的12種方法
能把握好文章“開(kāi)頭”，就能駕馭整篇文章
“結(jié)尾”要給讀者留下懸念
可用于作文“結(jié)尾”的22種方法
第15章 如何提出激發(fā)孩子寫(xiě)作欲望的“題目”
專(zhuān)欄I 作文格式的10項(xiàng)要求
第16章 “寫(xiě)完后重新閱讀”時(shí)的檢查要點(diǎn)+a
結(jié)束語(yǔ) 通過(guò)寫(xiě)作，家長(zhǎng)要陪伴孩子一起成長(zhǎng)