中國(guó)建筑教育2020（總第24冊(cè)）

測(cè)繪與設(shè)計(jì)教學(xué)
 
歐洲歷史建筑測(cè)繪評(píng)估修復(fù)課程體系研究——以加泰羅尼亞理工大學(xué)與米蘭理工大學(xué)為例／譚立峰 周佳音 張玉坤
 
低空攝影測(cè)量測(cè)繪成果輔助方案設(shè)計(jì)研究——以張家口沽源縣支鍋石村冰雪旅游設(shè)計(jì)為例／閆宇 李哲 張玉坤 陳濤
 
建筑設(shè)計(jì)研究與教學(xué)
 
行動(dòng)的物質(zhì)呈現(xiàn)：“木”營(yíng)造畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)實(shí)錄／傅祎 韓濤 韓文強(qiáng)
 
基于“空間敘事”方法的《建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造2》教學(xué)實(shí)踐探索／金珊 徐帶領(lǐng) 王鵬 楊怡楠 彭小松
 
以架構(gòu)思維培養(yǎng)為目的大跨建筑設(shè)計(jì)教學(xué)改革／白梅 潘嘉杰 連海濤 張金江
 
思維的錘煉：從“概念”到“空間”——武漢大學(xué)一鄧迪大學(xué)建筑學(xué)“中英班”二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)研究及實(shí)踐／胡曉青 張點(diǎn) 畢光建
 
“模塊化”理念下三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)探索／陳林 賈穎穎 王茹
 
城市設(shè)計(jì)教學(xué)研究
 
公開評(píng)圖中自然語(yǔ)言的語(yǔ)義分析——以“城市綜合體設(shè)計(jì)”為例／周曉紅 孫光臨 陳宏
 
基于多種主體參與的建筑策劃理論介入城市設(shè)計(jì)課程方法研究／涂慧君 李宛蓉 周聰 湯佩佩
 
論城市設(shè)計(jì)課程“循證”教學(xué)體系及支撐平臺(tái)建設(shè)／戴锏 劉凡琪 董慰
 
“模塊化”的本科城市設(shè)計(jì)教學(xué)研究／王穎 程海帆 鄭溪
 
設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的“研究導(dǎo)向型”教學(xué)一以“城市公共空間調(diào)研與解析”教學(xué)組織為例／賀永 張迪新 張雪偉
 
教學(xué)札記
 
科研資源轉(zhuǎn)化課堂內(nèi)容的研究生教學(xué)改革與實(shí)踐／蘇媛 于輝 祝培生
 
由歸屬感出發(fā)的中國(guó)鄉(xiāng)村 新模式探討／羅瑾 金方
 
建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方法的教學(xué)研究——以華南理工大學(xué)建筑學(xué)院為例／傅娟 李彬彬
 
《中外建筑史》課程優(yōu)化研究／羅薇
 
云南大學(xué)與法國(guó)ENSAPVS建筑精英學(xué)院聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法研究／汪潔泉 張軍 徐堅(jiān) 劉翠林
 
影像與教學(xué)
 
影像論史：都市空問(wèn)的視覺證據(jù)／王為
 
設(shè)計(jì)作為研究的實(shí)驗(yàn)性考古——象棚：包豪斯人物空間劇場(chǎng)／胡臻杭
 
青年論壇
 
“之間”：中西方建筑邊界綜述及表層空間認(rèn)知／孔宇航 宋睿琦 胡一可
 
“失”·“適”·“拾”——現(xiàn)代主義影響下中國(guó)建筑不同歷史發(fā)展階段的響應(yīng)與進(jìn)步／蔣博雅 黃寶麟 胡振宇 于沛
 
現(xiàn)代主義建筑復(fù)雜性與城中村自生長(zhǎng)活態(tài)研究——從韌性理論到參數(shù)化實(shí)踐／練茹彬 胡映東
 
“無(wú)人之境”——萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的無(wú)人空間／于邀坤 徐躍家
 
“萬(wàn)物皆建筑”？——萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的建筑學(xué)與建筑批評(píng)的新觀法／孫志健 韓曉峰
 
專欄
 
解讀由“盧繩日記”引發(fā)出的幾件史料——1950年代盧繩先生與頤和園測(cè)繪及建筑史教學(xué)／梁雪