本書選取教育敘事的立場，從個體經(jīng)驗出發(fā)，探究社會情感學習這一頗具爭議的主題，理解其自上而下輸入中國的方式、在教育現(xiàn)場產(chǎn)生漣漪，以及由此折射出的社會現(xiàn)實問題。為突破以個體“缺陷模式”思考教育問題的局限，作者采取了敘事探究的方法，以自下而上的方式，探究教育者在實踐過程中自身所呈現(xiàn)出的關(guān)于社會、文化、制度、家庭的多重現(xiàn)實。這種圍繞個體經(jīng)驗的敘事方式，拓寬了我們理解SEL（Social and Emotional Learning）的視野。書中所揭示的教師—學生關(guān)系豐富而鮮活的教育場景，給人多方面的思考和啟迪。適合中小學教師、教育管理者、各類師范院校學生、關(guān)心孩子成長的家長和深處教育困境的每個人。
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