《影像診斷學》已歷經三輪修訂、十余年錘煉,第3版教材被納入教育部“十二五”普通高等教育本科*規(guī)劃教材?!队跋裨\斷學》(第4版)在前版的基礎上,結合近年來醫(yī)學影像學的進展情況和發(fā)展趨勢,并充分考慮多所高校使用第3版教材的反饋意見與建議以及其數字教學資源建設情況進行了修訂。本次編寫依然遵循臨床醫(yī)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標和要求,緊密結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱,以深化崗位勝任力培養(yǎng)為導向,突出應用,使教材更加具有先進性和實用性,符合人才培養(yǎng)需求。本版教材在內容編排上進行了適當修改,力圖反映新的教學內容和課程改革的成果。增加了核醫(yī)學成像、對比劑、分子影像學的應用技術、方法及其適應證等內容;納入了一些新病種,減少了一些應用價值不大的傳統(tǒng)檢查技術方法和相關診斷內容;根據臨床應用實際情況有選擇地增加了部分病例的影像學圖像,并加入了知識拓展模塊,使教材更符合醫(yī)學影像學的新進展。本版教材積極適應教育信息化轉型,在部分章節(jié)增加了典型病例解析及其影像學資料的數字教學資源,將傳統(tǒng)出版與數字技術有機融合,以期編寫成以紙質教材為核心、配套數字教學資源的立體化教材?!队跋裨\斷學(第4版)/“十三五”全國高等醫(yī)學院校本科規(guī)劃教材》在內容選擇、文字組織、圖表應用等方面,努力做到循序漸進、概念清楚、重點突出、層次分明、結構嚴謹、語言流暢、病例圖像清晰典型、圖文并茂,便于學生學習和掌握必要的醫(yī)學影像學知識,有利于培養(yǎng)學生臨床思維和分析、解決臨床實際問題的能力,提高教學質量。為了進一步增強教材的實用性,本版教材吸收了更多高校在教學和使用教材方面的經驗,新增了部分高校和作者,他們均為國內醫(yī)學影像學領域的中青年專家,具有豐富的教學、臨床、科研和編寫教材的經驗。