經(jīng)絡(luò)診察與推拿臨床思維訓(xùn)練

　　目前開(kāi)設(shè)在各類(lèi)大中專(zhuān)院校推拿專(zhuān)業(yè)使用教材多以上?？萍汲霭嫔纭锻颇脤W(xué)》為主，中醫(yī)推拿臨床思維類(lèi)教學(xué)用書(shū)非常缺乏，筆者在基層推拿中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)30年，對(duì)此深有感觸，也是跟隨王居易老師學(xué)習(xí)經(jīng)絡(luò)醫(yī)學(xué)理論的初衷。經(jīng)過(guò)五年在教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)踐積累，運(yùn)用經(jīng)絡(luò)診察指導(dǎo)學(xué)生掌握臨床推拿診療思維，開(kāi)啟了培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)思維的門(mén)徑，使中醫(yī)院校學(xué)科體系中《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷》、《經(jīng)絡(luò)腧穴》《內(nèi)科推拿》《婦科推拿》《傷科推拿》等獨(dú)立的學(xué)科由經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)貫穿起來(lái)，形成中醫(yī)思辨的整體，對(duì)于中醫(yī)推拿學(xué)習(xí)者的思維有重要的啟迪作用。也是《經(jīng)絡(luò)醫(yī)學(xué)概論》在推拿學(xué)領(lǐng)域拓展的實(shí)用工具書(shū)。筆者的工作在全國(guó)性推拿專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)院校教學(xué)會(huì)議期間得到很好的反饋，可用于各類(lèi)層次大專(zhuān)院校推拿專(zhuān)業(yè)的教學(xué)參考用書(shū)（包括全國(guó)盲人醫(yī)療按摩大中專(zhuān)院校），亦可供做推拿臨床醫(yī)生的參考書(shū)。主要內(nèi)容與特色：共分四個(gè)單元（經(jīng)絡(luò)基礎(chǔ)、經(jīng)絡(luò)診法、經(jīng)絡(luò)辨析與臨床思維訓(xùn)練、典型教學(xué)案例分析），將經(jīng)絡(luò)醫(yī)學(xué)體系中較為抽象的理論內(nèi)容，解構(gòu)為適合大專(zhuān)院校學(xué)生認(rèn)知層次的經(jīng)絡(luò)解剖結(jié)構(gòu)、經(jīng)絡(luò)異常診察內(nèi)容，并且與推拿臨床思維結(jié)合，使學(xué)生以往的學(xué)科知識(shí)得到整合，通過(guò)實(shí)際病例分析討論形成完整的推拿臨床思維，改變“哪疼揉哪兒”的思維局限。每個(gè)學(xué)習(xí)單元下設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，便于教師組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用好本教材。

　　北京市盲人學(xué)校高級(jí)講師，參加《經(jīng)絡(luò)醫(yī)學(xué)概論》《王居易針灸醫(yī)案講習(xí)錄》編寫(xiě)整理，中醫(yī)藥報(bào)、北京中醫(yī)藥雜志發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文5篇。王居易老師的入室弟子，擅長(zhǎng)小兒推拿、針灸治療雜病。