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內(nèi)容簡介

　　人格是人類獨(dú)有的、由先天獲得的遺傳素質(zhì)與后天環(huán)境相互作用而形成的、能代表人類靈魂本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)的性格、氣質(zhì)、品德、質(zhì)量、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等。本書從兩個(gè)維度闡釋人格的形成：形成于個(gè)體生命早期的童年、幼年乃至胎兒期的“初體驗(yàn)”，以及根植于歷史、人文等人類共同體驗(yàn)和傳承的“原型”。從集體潛意識(shí)和個(gè)體潛意識(shí)的角度，梳理人格形成的過程，闡釋同地域、同種族乃至全人類共同具有的“原型”和個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)感受對個(gè)性及人格發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

作者簡介

　　朱建軍，“意象對話”心理治療方法創(chuàng)始人；北京林業(yè)大學(xué)心理學(xué)系創(chuàng)始人、教授，北京林業(yè)大學(xué)應(yīng)用心理研究所所長；華東師范大學(xué)心理學(xué)博士。朱建軍的“意象對話”心理治療方法，是目前國內(nèi)原創(chuàng)性和認(rèn)可度的心理治療方法之一。自20世紀(jì)90年代初創(chuàng)立以來，經(jīng)過近20年的教學(xué)與實(shí)踐，在學(xué)術(shù)界和心理臨床治療中都獲得了廣泛的認(rèn)可。朱建軍教授在心理學(xué)的研究中，著作及合著有《夢——內(nèi)心的聲音》《藍(lán)色17歲心靈大廈漫游》《你有幾個(gè)靈魂：心理咨詢中人格意象的分解》《我是誰：心理咨詢與意象對話技術(shù)》《意象對話心理治療》《我是誰——意象對話解讀自我》《尋找中國歷史的心靈密碼》《焦慮的中國人》《意象對話20年經(jīng)典叢書》《意象對話案例督導(dǎo)集》《少女自衛(wèi)手冊》《滋養(yǎng)和安頓我們的心靈》等18部，文章發(fā)表已超過百萬字。此外，他還是心理學(xué)專業(yè)網(wǎng)站（往來心理世界）的網(wǎng)主、《心靈小木屋》雜志社編輯部主任。 '

圖書目錄

胎內(nèi)生活
“核心存在”與“自我意志” …………………………………… 003
原型 ………………………………………………………………… 008
胎內(nèi)環(huán)境 …………………………………………………………… 012
胎兒的“感應(yīng)” …………………………………………………… 018
胎內(nèi)的原型激發(fā) …………………………………………………… 019
胎兒影響母親 ……………………………………………………… 025
胎兒的自我選擇 …………………………………………………… 029
無可改變的“原始印刻” ………………………………………… 032
“存在感”與“存在” …………………………………………… 033
出生
出生印刻 …………………………………………………………… 039
對死亡的恐懼與向往 ……………………………………………… 040
“無條件的愛”的喪失 …………………………………………… 042
“我與世界的關(guān)系”的早期基本印刻 …………………………… 046
魔鬼原型的激發(fā) …………………………………………………… 052
死神原型 …………………………………………………………… 055
英雄原型與赤子原型 ……………………………………………… 057
上帝原型、道原型 ………………………………………………… 077
出生認(rèn)知烙印 ……………………………………………………… 082
與外部世界的次互動(dòng) ………………………………………… 087
早期生活（約3歲前）
早期印刻 …………………………………………………………… 097
初的符號(hào)化 ……………………………………………………… 102
自我存在感 ………………………………………………………… 114
“非我” …………………………………………………………… 122
人生的基本腳本 …………………………………………………… 125
早期生活中的一些原型 …………………………………………… 129
原始兒童期（約3~6歲）
意象的產(chǎn)生 ………………………………………………………… 135
概括化 ……………………………………………………………… 138
意象的關(guān)系 ………………………………………………………… 141
故事：時(shí)空中的意象關(guān)系 ………………………………………… 143
自我意象 …………………………………………………………… 146
人生腳本故事 ……………………………………………………… 152
學(xué)齡期（約6~12歲）
邏輯思維 …………………………………………………………… 157
現(xiàn)實(shí)化……………………………………………………………… 158
自我……………………………………………………………… 160
青春期
人格定型…………………………………………………………… 163
性別認(rèn)同…………………………………………………………… 165
人生規(guī)劃…………………………………………………………… 166
未來的人格發(fā)展
成年后的現(xiàn)實(shí)化…………………………………………………… 171
戀愛、做父母的影響……………………………………………… 175
死亡……………………………………………………………… 178
解放之路…………………………………………………………… 180
人格分類
內(nèi)傾和外傾………………………………………………………… 186
自戀型人格………………………………………………………… 188
邊緣型人格………………………………………………………… 191
反社會(huì)人格………………………………………………………… 194
抑郁型人格………………………………………………………… 196
強(qiáng)迫型人格………………………………………………………… 198
癔癥型或表演型人格……………………………………………… 199
分裂型人格………………………………………………………… 200
偏執(zhí)型人格………………………………………………………… 202
沖動(dòng)型人格………………………………………………………… 203
人格崩潰的反應(yīng)…………………………………………………… 204