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內容簡介

　　本書是教師專業(yè)倫理研究領域的學術專著。本書主要包括四個部分，部分系統(tǒng)概述有關教師專業(yè)倫理規(guī)范的基本理論問題，圍繞教師專業(yè)倫理規(guī)范的內涵、功能、類型、價值等議題，建構教師專業(yè)倫理規(guī)范的理論框架；第二部分橫向比較美國及加拿大等國家教師專業(yè)倫理規(guī)范的建設歷程及其建設經(jīng)驗，分類探究教師工會、教師專業(yè)組織、教育行政組織等機構建設教師專業(yè)倫理規(guī)范的特色與問題，為我國教師專業(yè)倫理理論發(fā)展與建設提供地理坐標；第三部分縱向分析我國教師專業(yè)倫理規(guī)范理論與建設的歷史，總結民國時期教師專業(yè)倫理規(guī)范建設的得失，梳理新中國成立以來教師專業(yè)倫理規(guī)范的不同版本所折射的歷史演進；第四部分是結語，旨在歸納世界范圍內教師專業(yè)倫理規(guī)范發(fā)展的動向，以及我國教師專業(yè)倫理建設的成功經(jīng)驗與現(xiàn)實問題，并指明未來發(fā)展方向。

作者簡介

　　王凱，教育學博士，杭州師范大學教育學院教授，主要研究教師倫理、課程與教學論，已出版專著《教學作為德性實踐》、譯著《倫理型教師》《實踐智慧》，在學術期刊上發(fā)表《道德是教師專業(yè)化的核心》《基于對話倫理學取向的程序性師德觀》等學術論文40余篇，已主持國家社科基金課題、教育部人文社科基金課題多項，曾先后赴美國內布拉斯加州立大學、加拿大多倫多大學和澳大利亞堪培拉大學訪學。

圖書目錄

章  教師專業(yè)倫理規(guī)范的前提考察
  節(jié)  教師專業(yè)實踐的道德品性
  第二節(jié)  教師倫理實踐的專業(yè)特性
第二章  教師專業(yè)倫理規(guī)范的理論闡釋
  節(jié)  教師專業(yè)倫理規(guī)范的內涵與類型
  第二節(jié)  教師專業(yè)倫理規(guī)范的功能與結構
  第三節(jié)  教師專業(yè)倫理規(guī)范的語言與表達
第三章  教師專業(yè)倫理規(guī)范建設的世界近況
  節(jié)  基于核心價值觀構建倫理規(guī)范體系
  第二節(jié)  基于倫理規(guī)范加強教師專業(yè)倫理實踐
  第三節(jié)  基于民主理念建立師德懲處機制
第四章  教師專業(yè)倫理規(guī)范建設的國外典型
  節(jié)  美國教育協(xié)會的專業(yè)倫理規(guī)范建設
  第二節(jié)  加拿大安大略省教師學院的專業(yè)倫理標準建設
第五章  教師專業(yè)倫理規(guī)范建設的本土歷程
  節(jié)  民國時期的教師專業(yè)倫理規(guī)范建設
  第二節(jié)  新中國成立后《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的制定與修訂
第六章  教師專業(yè)倫理規(guī)范的研究趨向
  節(jié)  我國傳統(tǒng)師德的崇高化問題
  第二節(jié)  教師專業(yè)倫理底線及其論爭
參考文獻
后記