高校大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同研究

目 錄

導(dǎo) 論 認(rèn)同是大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1
第一節(jié) 研究背景和問(wèn)題的提出1
一、研究背景1
二、問(wèn)題的提出3
第二節(jié) 思想政治教育認(rèn)同研究的意義5
一、思想政治教育認(rèn)同研究的理論價(jià)值6
二、思想政治教育認(rèn)同研究的現(xiàn)實(shí)意義6
第三節(jié) 思想政治教育認(rèn)同研究進(jìn)展7
一、相關(guān)研究回顧8
二、相關(guān)研究述評(píng)32
第四節(jié) 研究思路和方法35
一、本書的研究思路35
二、本書的研究方法36

第一章 大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同基礎(chǔ)理論研究38
第一節(jié) 思想政治教育認(rèn)同相關(guān)概念解讀38
一、思想政治教育內(nèi)涵解析38
二、思想政治教育認(rèn)同概念解析48
第二節(jié) 思想政治教育認(rèn)同的要素結(jié)構(gòu)56
一、思想政治教育認(rèn)同的構(gòu)成要素56
二、思想政治教育認(rèn)同的目標(biāo)維度60
三、思想政治教育認(rèn)同的心理過(guò)程65
第三節(jié) 思想政治教育認(rèn)同的理論基礎(chǔ)71
一、馬克思主義辯證唯物主義蘊(yùn)含的相關(guān)方法論71
二、馬克思主義關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的理論74
三、馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)理論76
四、馬克思主義關(guān)于思想與利益辯證關(guān)系理論78
五、馬克思主義交往實(shí)踐理論80
六、其他學(xué)科關(guān)于思想政治認(rèn)同方面的思想83

第二章 大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同狀況分析86
第一節(jié) 數(shù)據(jù)來(lái)源及樣本概況87
一、數(shù)據(jù)來(lái)源87
二、樣本概況88
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治觀點(diǎn)認(rèn)同狀況分析89
一、對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、馬克思主義指導(dǎo)地位的認(rèn)同情況89
二、對(duì)理想信念的認(rèn)同情況92
三、對(duì)人生價(jià)值和公民道德的認(rèn)同情況95
四、對(duì)個(gè)人具體品行的認(rèn)同情況97
五、對(duì)相關(guān)思想政治觀點(diǎn)認(rèn)同的個(gè)體特征差異分析99
六、統(tǒng)計(jì)分析中發(fā)現(xiàn)的若干問(wèn)題100
第三節(jié) 思想政治理論課認(rèn)同狀況102
一、大學(xué)生對(duì)思政課核心教育內(nèi)容的認(rèn)知狀況103
二、對(duì)相關(guān)課程代表性觀點(diǎn)的認(rèn)知狀況106
三、對(duì)思政課教學(xué)諸要素的認(rèn)同狀況113
四、統(tǒng)計(jì)分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足129

第三章 大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的影響因素分析132
第一節(jié) 影響大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的宏觀環(huán)境因素132
一、社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的影響132
二、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的影響136
三、社會(huì)信息化對(duì)大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的影響142
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的制約因素147
一、發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家意識(shí)形態(tài)的“西化”滲透147
二、各種非馬克思主義社會(huì)思潮的影響151
第三節(jié) 影響大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的課程因素162
一、思政課“05方案”取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題162
二、現(xiàn)行課程建設(shè)中存在的其他問(wèn)題169

第四章 提升大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的對(duì)策分析178
第一節(jié) 提升大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的基本原則178
一、堅(jiān)持馬克思主義的理論指導(dǎo)原則178
二、提升思政課教師素養(yǎng)的“六個(gè)要”原則179
三、改革創(chuàng)新思政課的“八個(gè)相統(tǒng)一”原則182
四、全面貫徹“三全育人”的總體性原則184
五、切實(shí)尊重受教育者的主體性原則186
第二節(jié) 提高大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的具體路徑187
一、全面提升教育者的綜合職業(yè)能力187
二、積極發(fā)揮認(rèn)同主體的主觀能動(dòng)性192
三、不斷優(yōu)化與創(chuàng)新認(rèn)同客體194
四、大力推動(dòng)認(rèn)同介體的改革創(chuàng)新198
五、努力營(yíng)造良好的認(rèn)同環(huán)境202
第三節(jié) 增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的認(rèn)同208
一、理直氣壯開(kāi)好思想政治理論課208
二、思政課的師資管理和教學(xué)評(píng)價(jià)212

第五章 總結(jié)和展望216
第一節(jié) 簡(jiǎn)要總結(jié)216
一、對(duì)本項(xiàng)研究的簡(jiǎn)要回顧216
二、本項(xiàng)研究存在的創(chuàng)新與不足217
第二節(jié) 未來(lái)前瞻218
一、對(duì)現(xiàn)有研究的總體印象218
二、對(duì)未來(lái)研究的初步前瞻218

參考文獻(xiàn)219

附錄230

后記237