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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享：以西部六省區(qū)為例

高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享：以西部六省區(qū)為例

定　價(jià)：￥138.00

作　者：	金鋒，李正元著
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520196345	出版時(shí)間：	2022-02-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是教育部人文社科科學(xué)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果，在介紹國(guó)內(nèi)外共享理論發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，對(duì)區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享所涉及到的主要核心概念進(jìn)行了比較準(zhǔn)確的界定。書(shū)中選取了西部六省區(qū)24所高校進(jìn)行了深入的調(diào)查，并對(duì)其思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)闡述，提出了這些高校在思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。了解區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享狀況，為提出高質(zhì)量的解決對(duì)策奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

　　李正元，天水師范學(xué)院黨委書(shū)記、研究員、碩導(dǎo)，博士，甘肅省社科聯(lián)副主席，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等教育管理分會(huì)常務(wù)理事，甘肅省人民政府參事室特約研究員，主要從事高等教肓管理、大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略及大學(xué)治理、高校思想政治教育等領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究。在《中國(guó)高等教育》《中國(guó)邊疆史地研究》《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)》《西北民族研究》等刊物上發(fā)表高教管理、高校黨建與思想政治工作和民族問(wèn)題、非傳統(tǒng)安全等方面論文40余篇。

圖書(shū)目錄

第一章區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)馬克思主義經(jīng)典作家共享思想
第二節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)文化共享思想
第三節(jié)西方共享思想
第四節(jié)中國(guó)現(xiàn)代共享思想
第二章區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的理論界說(shuō)
第一節(jié)核心概念的界定
第二節(jié)區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的必要性、可能性和現(xiàn)實(shí)性
第三章區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的現(xiàn)狀與問(wèn)題
第一節(jié)區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的現(xiàn)狀
第二節(jié)制約區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的問(wèn)題
第四章區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的原則
第一節(jié)堅(jiān)持以學(xué)生為中心
第二節(jié)對(duì)等置換原則
第三節(jié)互補(bǔ)原則
第四節(jié)補(bǔ)償原則
第五章區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享路徑
第一節(jié)樹(shù)立現(xiàn)代共享理念
第二節(jié)優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)資源共享的機(jī)制體制
第三節(jié)進(jìn)一步完善教學(xué)資源共享制度
第四節(jié)推進(jìn)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)
第五節(jié)建立健全共享評(píng)價(jià)體系
參考文獻(xiàn)
后記