孩子的需要

1教育—一個關乎尊重的問題
刻意的教育并沒有作用
新型的教育需要一種新的語言
被允許說“不”，是為了更好地說“是”
帶著共情陪伴孩子成長
認識自己的孩子
尊重自主權與權威的矛盾
耶斯佩爾·尤爾談個人責任
耶斯佩爾·尤爾談責任感

2信任需要對話
可以這樣，不可以那樣
青少年尤其需要我們的信任
重要的是內心
請父母管好自己的嘴
誰對我的信任負責
耶斯佩爾·尤爾談信任
耶斯佩爾·尤爾談做決定的理由
3 愛與心靈的語言
在沒有“教育學”的家庭，孩子會生活得更好
充滿愛的行為
孩子從家里學會什么是愛
我的行為我負責
從打孔的權利到自己的生活
耶斯佩爾·尤爾談批評父母的決定
耶斯佩爾·尤爾談青少年的激進語氣
耶斯佩爾·尤爾談與孩子交流
4父母的愛不是犧牲
我們想要什么樣的孩子
少就是多
父親是愛的領導者
耶斯佩爾·尤爾談兄弟姐妹關系
耶斯佩爾·尤爾談公平分配家務

5全身心地交流：充滿尊重、信任與愛的對話
用棉絨包裝的愛
沒有真正引發(fā)興趣的對話沒有意義
誰來做決定
犯錯有時是好事
生活中不止有對與錯
耶斯佩爾·尤爾談家庭討論
耶斯佩爾·尤爾談是否要保護孩子免受壓力

6 尊重孩子的表現(xiàn)
無成年人的兒童區(qū)和無教育的時間
尊重孩子的邊界
刺激和過度刺激的界限
第九種智力
從兒童的能力中學習
耶斯佩爾·尤爾談青少年夜晚離家時長
耶斯佩爾·尤爾談早教

7順從使人生病
學校需要學生，而不是孩子
“請保持安靜！”
用尊重傳遞尊重
用自主負責代替順從
我們可以讓孩子感到畏懼，但我們必須贏得孩子尊重
孩子永遠不會比大人過得好
欺凌是學校領導力的問題
耶斯佩爾·尤爾談家校對話中的尊嚴
耶斯佩爾·尤爾談青少年和酒精

8 將困難的行為視為邀請
家庭作業(yè)屬于學校
負責的領導
關系能力影響專業(yè)能力
羅恩和粉紅色的筆
耶斯佩爾·尤爾談孩子哭泣
耶斯佩爾·尤爾談孩子對學校零熱情

9 尊重意味著保持個體的邊界
“老師對我們的尊重在哪里？”
融合、合作和信任
耶斯佩爾·尤爾談孩子在幼兒園和學校中的一貫性
耶斯佩爾·尤爾談青少年沉默

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