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關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助:0-7歲成長(zhǎng)規(guī)律破解(第三版)

關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助:0-7歲成長(zhǎng)規(guī)律破解(第三版)

定 價(jià):¥39.00

作 者: 李躍兒
出版社: 華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787567577862 出版時(shí)間: 2018-10-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  所謂“關(guān)鍵期”是指兒童在0-7歲的成長(zhǎng)過(guò)程中,受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),專(zhuān)心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)關(guān)鍵期后,兒童的心智水平便會(huì)上升到一個(gè)新的層面?!蛾P(guān)鍵期關(guān)鍵幫助:0-7歲成長(zhǎng)規(guī)律破解(第三版)》收錄了芭學(xué)園的孩子在關(guān)鍵期的真實(shí)案例,系統(tǒng)性地深入揭示了0-7歲孩子的關(guān)鍵期現(xiàn)象,引導(dǎo)讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律,破解兒童的成長(zhǎng)秘密。了解了關(guān)鍵期,就真正地了解了孩子,打開(kāi)了一扇通往兒童心理世界的奧秘之門(mén)。不會(huì)把孩子正常的行為當(dāng)成問(wèn)題加以制止,也不會(huì)忽視任何應(yīng)該給孩子提供幫助的機(jī)會(huì)。何應(yīng)該給孩子提供幫助的機(jī)會(huì)。

作者簡(jiǎn)介

  李躍兒,兒童教育家、美術(shù)教育家;曾入圍“中國(guó)油畫(huà)三百家”;由美術(shù)教育轉(zhuǎn)入幼兒教育,2004年創(chuàng)辦“李躍兒芭學(xué)園”?,F(xiàn)任北京市女園長(zhǎng)協(xié)會(huì)常任理事;受聘為清華師資;曾為《父母》雜志教育答疑專(zhuān)家、央視少兒頻道簽約專(zhuān)家。2004年,李躍兒榮獲第三屆中國(guó)國(guó)際家庭教育論壇“華表獎(jiǎng)”和“形象大使”稱(chēng)號(hào)。2006年榮獲“2006年中國(guó)幼兒教育百優(yōu)十杰”稱(chēng)號(hào)。2009年榮獲“2009中國(guó)民辦幼兒教育十大杰出人物”稱(chēng)號(hào)。2013年榮獲搜狐教育盛典“教育木蘭獎(jiǎng)”。 2018年世界園長(zhǎng)大會(huì)(WPC)特邀專(zhuān)家。

圖書(shū)目錄

關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助: 0-7歲成長(zhǎng)規(guī)律破解(第三版)
推薦序
李躍兒,一個(gè)把畫(huà)布變成立體樂(lè)園的人 /
 
新版自序
這是一本講什么是孩子的書(shū) /
家長(zhǎng)的讀后感 /
 
 

 
認(rèn)識(shí)孩子 /
 
 
 
節(jié)  孩子從哪里來(lái) /
第二節(jié)  人群中的兒童觀 /
孩子不是空罐子 /
孩子不是一張白紙 /
孩子不是玩具 /
孩子不是麻煩 /
孩子不是上帝 /
孩子是一顆種子 /
 
第二章
關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助 /
 
 
 
節(jié)  01歲: 每個(gè)人都需要安全起航 /
一、 0-1歲關(guān)鍵期 /
安全感 /
二、 0-1歲關(guān)鍵幫助 /
用秩序建立安全感 /
第二節(jié)  02歲: 大腦工作模式開(kāi)始發(fā)展 /
一、 0-2歲關(guān)鍵期 /
見(jiàn)到什么啃什么 /
見(jiàn)到什么抓什么 /
哪里不平往哪走 /
二、 0-2歲關(guān)鍵幫助 /
找到真愛(ài)的感覺(jué)去愛(ài)孩子 /
支持孩子探索物質(zhì)是對(duì)他們精神的保護(hù) /
第三節(jié)  12歲: 探索興趣開(kāi)始發(fā)展 /
一、 1-2歲關(guān)鍵期 /
從探索物質(zhì)開(kāi)始探索環(huán)境 /
 
在探索環(huán)境中發(fā)展自己 /
在探索世界的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言 /
二、 1-2歲關(guān)鍵幫助 /
對(duì)不同的孩子給予不同的環(huán)境和材料 /
設(shè)定給孩子的自由范圍 /
第四節(jié)  23歲: 探索事物與人的關(guān)系 /
一、 2-3歲關(guān)鍵期 /
固執(zhí)的孩子 /
 
二、 2-3歲關(guān)鍵幫助 /
包容孩子的執(zhí)拗 /
引領(lǐng)孩子的工作 /
支持孩子的想象力 /
幫助孩子的情緒 /
第五節(jié)  34歲: 工作的愿望和能力 /
一、 3-4歲關(guān)鍵期 /
喜歡工作 /
為了生存而尋找友誼 /
按家庭的模式建立關(guān)系 /
為友誼不屈不撓 /
 
為友誼使用智慧 /
社會(huì)性能力的發(fā)展 /
二、 3-4歲關(guān)鍵幫助 /
幫助孩子進(jìn)入群體 /
幫助孩子發(fā)展情感生活 /
第六節(jié)  45歲: 探索他人心智 /
一、 4-5歲關(guān)鍵期 /
對(duì)他人的探索進(jìn)入精神層面 /
 
挑戰(zhàn)強(qiáng)者和權(quán)威 /
二、 4-5歲關(guān)鍵幫助 /
辨別孩子的魔幻現(xiàn)實(shí) /
尊重孩子的夸張表達(dá) /
接納孩子起伏的情緒 /
第七節(jié)  57歲: 由探索精神到探索文化 /
一、 5-7歲關(guān)鍵期 /
自然地對(duì)文化產(chǎn)生興趣 /
開(kāi)始探索群體 /
二、 5-7歲關(guān)鍵幫助 /
為入學(xué)做準(zhǔn)備 /
分享人際交往的法則 /
 
 
 
第三章
選擇合適的幼兒園 /
 
 
 
節(jié)  選擇幼兒園要考慮什么 /
一、 根據(jù)孩子的個(gè)體特征選園 /
孩子的性格特征 /
 
孩子的能力特征 /
孩子的發(fā)展需要 /
二、 根據(jù)家庭的情況選園 /
考慮經(jīng)濟(jì)條件 /
考慮出行距離 /
三、 根據(jù)家庭成員的意向選園 /
第二節(jié)  好幼兒園的八項(xiàng)指標(biāo) /
尊重兒童自然發(fā)展軌跡 /
有一個(gè)能創(chuàng)造性地使用教育理念的領(lǐng)頭人 /
教育目標(biāo)建立在幫助孩子發(fā)展上 /
人員的素養(yǎng)提升朝向所定的教育目標(biāo) /
教師必須對(duì)自我提升感興趣 /
有適合兒童工作發(fā)展的硬件設(shè)施 /
 
非常注重營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生 /
有很好的安全保障 /
第三節(jié)  幫助孩子適應(yīng)幼兒園 /
一、 入園前的準(zhǔn)備 /
父母做好自己的心理準(zhǔn)備 /
幫助祖輩做好心理準(zhǔn)備 /
給孩子做好心理準(zhǔn)備 /
二、 孩子入園期可能出現(xiàn)的狀況 /
因介紹不當(dāng)引發(fā)孩子對(duì)幼兒園失望 /
因分離引發(fā)安全感喪失 /
由同化到順應(yīng)引發(fā)心理失衡 /
三、 孩子入園后家長(zhǎng)可以做哪些事 /
平靜耐心 /
配合老師工作 /
理解孩子的每一個(gè)行為 /
學(xué)會(huì)傾聽(tīng) /
引發(fā)孩子的工作樂(lè)趣 /
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)朋友 /
 
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師 /
處理好分離時(shí)刻 /
 
 
第四章
教育的誤區(qū) /
 
 
 
節(jié)  對(duì)自由理解的誤解 /
當(dāng)孩子失去內(nèi)心的自由會(huì)是什么樣 /
當(dāng)孩子失去身體的自由會(huì)是什么樣 /
當(dāng)孩子獲得放縱的自由會(huì)是什么樣 /
為什么要給孩子自由的邊界 /
第二節(jié)  如何為孩子建構(gòu)原則 /
幫助孩子遵守群體原則 /
安全原則與巧妙堅(jiān)持 /
第三節(jié)  什么時(shí)候給孩子自由 /
當(dāng)不妨礙孩子自己的發(fā)展時(shí) /
當(dāng)孩子探索的時(shí)候 /
當(dāng)孩子工作的時(shí)候 /
 
第四節(jié)  不能給孩子自由的12個(gè)方面 /
第五節(jié)  愛(ài)的誤區(qū) /
公式化的愛(ài) /
求助型的愛(ài) /
焦慮型的愛(ài) /
仆人型的愛(ài) /
偏執(zhí)袒護(hù)型的愛(ài) /
過(guò)度保護(hù)型的愛(ài) /
 
關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助: 0-7歲成長(zhǎng)規(guī)律破解(第三版)
 
 
第五章
孩子需要建構(gòu)哪些人格 /
 
 
 
節(jié)  人格元素 /
第二節(jié)  孩子需要建構(gòu)的人格 /
使孩子成為他自己 /
使孩子成為具有感受力的人 /
讓孩子建立對(duì)人類(lèi)有益的審美觀 /
保護(hù)孩子天然的探索精神和嘗試的欲望 /
保護(hù)孩子對(duì)工作的天然熱愛(ài) /
 
保護(hù)孩子的質(zhì)疑能力和解決疑惑的能力 /
幫助孩子建構(gòu)起自己解決問(wèn)題的習(xí)慣 /
幫助孩子建構(gòu)起對(duì)人類(lèi)文化和大自然深深的敬畏 /
使孩子具有完善的人格和健康的心理 /
讓孩子站在自主(不是被獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰驅(qū)動(dòng))的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇和判斷 /
幫助孩子發(fā)展對(duì)群體的興趣和良好的社會(huì)性能力 /
幫助孩子發(fā)展進(jìn)入主流教育的適應(yīng)能力 /
幫助孩子發(fā)展適應(yīng)環(huán)境的能力 /
幫助孩子建構(gòu)起崇尚真理、堅(jiān)守原則的人格特質(zhì) /
幫助孩子發(fā)展抗沖突的能力 /
 
 
后記             /

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