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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)為套書(shū)，全2冊(cè)，分別為《溯源》《潁畔草》?！端菰础肥且槐驹?shī)詞集，上尋探求歷史本源之意也。此書(shū)前半部分，以古體組詩(shī)的形式，以各時(shí)段的名家和他們的代表作為“珍珠”，以時(shí)間為“彩線”，以“彩線穿珠”的方法，將楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞的發(fā)生和發(fā)展理出了一條明晰的線索。實(shí)際是以詩(shī)的形式寫(xiě)就的關(guān)于漢賦、唐詩(shī)、宋詞的袖珍本發(fā)展史。為當(dāng)下提倡的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，為普及中學(xué)生詩(shī)詞知識(shí)開(kāi)辟了一條追根溯源、理清思路、便于記憶的途徑。此書(shū)的后半部分是作者以中學(xué)生寫(xiě)作課上老師為學(xué)生寫(xiě)“下水作文”的形式，展出了作者的習(xí)作——格律詩(shī)（七律、七絕、五絕等）九十六首，詞十首，古風(fēng)、歌行、雜詩(shī)、小賦等七十七首。在平仄上，很少用平水韻，大部分用中華新韻，便于初學(xué)詩(shī)詞的中學(xué)生模仿與練習(xí)。《潁畔草》則精選了作者的部分隨筆、散文和紀(jì)要等。

作者簡(jiǎn)介

　　張家龍，祖籍安徽阜陽(yáng)，1949年11月生。大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，阜陽(yáng)地區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事，阜陽(yáng)市第二中學(xué)原校長(zhǎng)、阜陽(yáng)市僑聯(lián)副會(huì)長(zhǎng)。安徽省散文家協(xié)會(huì)會(huì)員、安徽省阜陽(yáng)市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員。著有散文集《葉與根》《行者觀思錄》《潁畔草》等。

圖書(shū)目錄

《溯源》
一、讀賦札記
——七言組詩(shī)
賦的分類(lèi)——七言古詩(shī)五首
賦之源——讀宋玉詩(shī)賦
濃墨重彩盡渲染——讀司馬相如《子虛賦》《上林賦》
賦感君——讀司馬相如《長(zhǎng)門(mén)賦》
盛贊與惋惜——讀賈誼《吊屈原賦》
“七體賦”之始——讀枚乘《七發(fā)》
甘淡泊——讀揚(yáng)雄《甘泉賦》
一筆兩賦姊妹篇——讀班固《兩都賦》
二京畫(huà)卷——讀張衡《二京賦》
隱士詠——讀張衡《歸田賦》
元叔正氣篇——讀趙壹《刺世疾邪賦》
萬(wàn)縷情思寄繾綣——讀曹植《洛神賦》
洛陽(yáng)紙貴傳華章——讀左思《三都賦》
葉落之悲——讀庾信《枯樹(shù)賦》
江郎才未盡——讀江淹《別賦》
以史為鑒——讀杜牧《阿房宮賦》
江風(fēng)秋月——讀蘇軾《前赤壁賦》
現(xiàn)身說(shuō)法談?wù)芾怼x呂蒙正《破窯賦》
二、讀詩(shī)(詞)札記
——七言組詩(shī)
唐詩(shī)
“詩(shī)仙”仙蹤——簡(jiǎn)記李白
“詩(shī)圣”圣心——簡(jiǎn)記杜甫
“新樂(lè)府”的旗手“詩(shī)普及”的大師
——簡(jiǎn)記.白居易
懷瑾握瑜，豪放睿達(dá)，品高德厚，光彩一生
——簡(jiǎn)記賀知章
“詩(shī)狂”賀知章
唐代山水田園詩(shī)派詩(shī)派緣起
。盛唐時(shí)期代表詩(shī)人：王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、
祖詠·裴迪·常建
·中唐時(shí)期代表詩(shī)人：韋應(yīng)物、柳宗元
唐代邊塞詩(shī)派詩(shī)派緣起
·代表詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡、王翰、陳陶
宋詞
一宋詞緣起
婉約派
代表詞人：柳永、張先、李清照
豪放派
代表詞人：蘇軾、辛棄疾
三、椿萱深情(十二首)
四、七律三十二首
五、七絕三十二首
六、五絕二十首
七、詞十首
八、古風(fēng)、歌行、雜詩(shī)、小賦[五十二首(篇)
九、蒙城苦樂(lè)篇一一五十年前的記憶
十、巴爾干組詩(shī)
……
《潁畔草》